【教育之声网10月20日消息】是骡子是马，拉出来溜溜，民间灰常流行的谚语，那么怎样才能成为一匹优秀的千里马?毋庸置疑，不仅需要自身的努力，更需要有专业学识的伯乐来引导。

　　小编之前看了一些职业规划的书，都是强调要从自身出发，兴趣能力是考虑的第一要素，所以这段时间一直在努力认清自我，想要知道我自己到底是什么样的人，然后结合自己的兴趣能力去找工作，可是我发现，认清自己实在太难。

　　很多人在寻找方向时经常迈入一个误区：寻找自己对什么感兴趣，试图让兴趣指引方向。可是，很多人往往不知道自己到底喜欢什么，反而会更加迷茫。为什么会出现这样的问题?归根结底是在学校教育期间，没有完善的青少年职业发展辅导体系。

　　“让兴趣指引你的方向”，这句话本身没有问题。问题在于本该培养兴趣的年纪，我们却用来应付应试教育了，这造成95%的年轻人在20多岁的时候不知道自己对什么感兴趣。

　　从来没有在青少年时期做过探索、试错，一直到走出大学校门，看见的世界还是只有那么一点点。社会及学校对青少年职业发展辅导的缺失严重影响到了我们的职业发展方向。如果盲目地探寻自己感兴趣的事物，很容易成为井底之蛙。一个人的兴趣都没有找到，还处在探索期，怎么能让这个没有确定的东西去指引我们的方向呢?

　　我们都知道，完整的中学教育应该包括三方面指导：学业发展指导、身心发展指导和职业发展指导三部分，其中青少年职业发展辅导教育也包括三部分内容，清楚地认识自己，了解发展的环境，定位自己的目标以及开始为达成目标而采取行动。而现在的学校教育普遍存在重学业发展，忽视学生其他两方面发展的情况，特别是“青少年的职业发展辅导”教育。 在家庭教育方面，因为家长的认识和能力问题，也无法担当这方面的教育和指导工作。

　　青少年职业发展辅导师　　

　　为了解决这些问题，人力资源和社会保障部教育培训中心联合金路之声(北京)文化传媒有限公司举办全国“青少年职业发展辅导师”的专项培训就是辅导教育从业者如何在学校开设相应的校本课程，不定期的对学生进行一些职业规划指导，通过辅导师的引导，学生们对自己的兴趣和长处有清晰的认识，知道自己是“谁”、要成为“谁”?知道自己在哪里，未来要去哪里?学生在了解社会、自己、职业中，可以把自己在校的学习和未来的生涯发展联系起来，目标更明确，视野更开阔，成为激发学生的潜能，自觉进行自我管理的有效工具。

　　从教本课程发现兴趣

　　“我太崇拜那些创业成功的人了，我希望将来也能创立自己的公司。”

　　既然青少年职业发展辅导教育包括认识自己和认识社会，那么如何让学生认识自己和认识社会就成了学校应该关注的问题。整天只关注教科书，只关注校内课堂，学生无法认识自己，也无法认识社会。必须鼓励学生参与多种多样的课外活动，接触和涉猎多方面的知识，参加多种社会实践，在这个过程中，学生既能发现自己的兴趣和特长，又能了解社会，这是青少年职业发展辅导师项目大力提倡的教育方式。

　　提高生涯幸福指数

　　什么样的人生才是幸福的?离不开一个重要指标，那就是“生涯幸福指数”，作为处于世界观，人生观、价值观尚未成熟的青少年阶段，是谁来帮助他们提升“生涯幸福度”呢?当然是青少年职业发展辅导师，青少年职业发展辅导师运用生涯发展相关的理论和工具，可以解决的问题绝不仅限于“职业生涯”，而是所有的生涯角色和生涯阶段。青少年心理健康，早恋现象，与父母沟通不融洽等问题都可以请求青少年职业发展辅导师予以帮助。