【教育之声网10月12日消息】人生如同攀登一座山峰。如果把所有的希望寄托于登顶的快乐而无法享受登山的过程，生命将充满苦闷和磨难。所以我们的人生需要规划，规划需要从小做起。

　　生涯的形成

　　小学：循规蹈矩，但整体而言，并不快乐，因为年弱瘦小，受到欺负。

　　中学：无论是家人、亲人、好友，世界，我觉得都距离我比较遥远，有层距离感。

　　高中：结交了几位好友，也没什么令人不愉快的事情发生。这个时期，读了大量的书，武侠、社会小说、文学等等。

　　大学：因为电脑存在的原因，我几乎是完全深入到计算机世界，一天到晚泡在电脑里玩，看小说。

　　大学学习的是金属材料科学但一直不喜欢这个学科，没有兴趣。

　　那么，我适合做什么?

　　如何解决这个问题，你应该先明确以下问题：

　　职业规划现状检测表

　　你对自己是否有深入全面的了解?

　　你是否在了解外界职业信息?

　　你是否有清晰的职业目标?

　　你目前的学习和你的职业目标之间是否有联系?

　　你是否已经为职业目标作准备?

　　花多少时间规划未来

 

　　人的职业生涯阶段


 

　　系统生涯规划法

　　唤醒

　　有生涯规划的意识

　　知己

　　职业兴趣、性格、技能、价值观

　　知彼

　　职业环境、岗位分析

　　决策

　　生涯决策的方法

　　行动

　　职场适应的方法

　　生涯调整和评估

　　职业目标、职业路径、实施策略、其他因素评估

　　生涯教育的意义

　　中学生生涯教育整体思路

　　在中学阶段，生涯规划教育不能仅仅从职业生涯角度出发，虽然他的落脚点是职业生涯，但一定要从生涯角度去思考，否则，过早提前关注职业与职业生涯，反而容易让学生导致职业生涯探索的阻隔，要让学生知道职业、职业生涯是我们人生发展中一段，在全局、全程、全面了解人与自然、人与自己、人与社会中启蒙职业生涯意识，探索职业世界。

　　生涯启蒙，生涯探索，自我探索，学业规划，职业探索，生涯规划，教育探索等是中学生生涯教育的七个渐进阶段，不可逾越，更不可完全照搬大学生职业生涯教育那一套，直接进入职业探索等阶段，因为，中学生与大学生的阶段任务是不一样的。特点决定了区别。

　　中学生生涯教育能给学生带来什么

　　通过生涯教育，学生们对自己的兴趣和长处有清晰的认识，知道自己是“谁”、要成为“谁”?知道自己在哪里，未来要去哪里?学生在了解社会、自己、职业中，可以把自己在校的学习和未来的生涯发展联系起来，目标更明确，视野更开阔，成为激发学生的潜能，自觉进行自我管理的有效工具。

　　辅导员辅导目标是什么

　　教育的首要任务是交给年轻人从正确的事情中寻找乐趣，理解生活的真正内涵：是一个使之充实与平衡的过程。青少年学生职业发展辅导师岗位培训项目紧密围绕青少年学生的心理特性和社会环境变迁所构建的技能管理体系，通过开展系统而专业的辅导，使接受培训者能够协助广大青少年进行自我定位，掌握正确的职业发展设计方法，合理规划职业人生，进而使广大青少年以其前瞻性的职业发展设计，主动迎接未来职业发展的挑战。