【教育之声网8月29日消息】这学期，郑州市金水区实验小学的孩子们就可以结束流浪，重返自己的校园了。

　　不过，还有些学校因为各种原因，还要继续“漂”着。

　　这些年来，“漂”的学校主要有两类，一类是由于学校的改扩建受阻，施工无法按时进行;另一类则是，由于城市拆迁改造，学校被列入拆迁范围而被迫搬到别处。

　　上学在别处，尤其是借用别的校舍上课，家长感慨：“感觉孩子像二等公民。”

　　什么原因让不少学校“流浪”

　　原因1 学校改扩建遭遇居民反对

　　河南商报记者调查发现，目前郑州市的“流浪学校”一般分两类，一是学校改扩建遭遇阻力，新学校建不好，学生回不去。金水区的南阳路一小、金水区实验小学、文化绿城小学都是这个原因。

　　据南阳路一小的老校长李钟声介绍，原先南阳路一小只有不到10亩地，当时全校有1600个学生，还有七八十名教职工，2012年学校准备改扩建。

　　按政策，临街建筑物新建时，要遵守道路红线，为将来道路扩建等留下空间，“如退守红线，校园反而比之前更小，设想中的130米的环形跑道也没法铺。”

　　学校想扩容，只能在原来的基础上加高，最初的设想是北边盖4层，西边盖5层。这个方案遭到了学校后面居民的反对，说影响家里采光通风。

　　金水区实验小学也遇到了同样的情况，原计划教学楼盖成5层，最后由于居民反对，双方达成协议，“拆3层还建3层”。

　　文化绿城小学新建综合楼也遭到居民反对，居民认为教学楼离居民楼太近，存在安全隐患。