一份提案的力量有多大?一份提案与30万高原学生之间有什么关系?

　　四川省政协委员林强的一份关于解决高原学生冬季取暖费的提案，让海拔2500米以上的30万高原学生的冬季取暖问题得到了解决。这个冬天，在海拔2500米以上的高原上，30万学生读书声格外温暖。

　　一份提案，36次的高原调研

　　从事教育工作，爱好高原摄影，四川高原地区的教育状态自然成为省政协教育委员会副主任林强的调研课题。近年林强经常去甘孜、阿坝、凉山三州调研，走访中他发现高原地区学生和老师的冬季取暖问题值得关注。

　　有一年五月，林强特意背了睡袋和温度计来到高原上的一所海拔3700米的学校亲身体验。他请学校老师在宿舍给他安排了床位。五月份的高原，早上教室外的温度在零下1℃，教室内的温度也仅仅3℃。成都的五月室外已经可以穿着单衣欣赏鲜花了，五月天里，高原的孩子们在教室里小脸冻得通红，手上还生着冻疮。有的家长因为天气太冷，都不想送孩子去上学。

　　林强介绍说，为应对高原冬天的寒冷，不少学校只能“冷了就放、靠天办学”，教学时间和教学质量得不到保障。

　　“我国的政策是北方的学生都有取暖费，四川师生享受不到取暖供热补助，但在高原地区特别是甘阿凉三州冬天气温低，甚至比北方许多地方都要冷。”高原学生的冬日取暖问题一直挂在林强心上。林强把高原山区冬天孩子们冻裂的双手记录在镜头里，也记在了自己的心窝里。

　　近四五年来，林强先后36次登上高原，他几乎走遍了甘阿凉三州的所有小学。应尽快将这一调研向省上汇报，2012年，一份为四川高原地区孩子争取取暖费的议案在省“两会”上提交。

　　一份提案，30万学生的冬日温暖

　　当年春天，省政协便将这份提案带到了北京全国“两会”上，立刻受到全国政协和财政部、教育部的重视。随后，财政部和教育部多次与林强通话了解具体情况。同时，四川省委省政府也立刻行动，一份围绕解决高原学生取暖费的民生工程方案，在中央部委和省上的联动下很快形成。

　　很快，省上便印发了《2013年全省十项民生工程实施方案》，高海拔寒冷地区学生取暖正式计划纳入其中，解决2500米以上高海拔民族地区义务教育阶段学校近30万名学生取暖问题。

　　每名学生每个冬季200元的取暖补助很快就落实到高原，四川海拔2500米以上30万高原学生因此受益。资金也很快到位，按人头发放到学校，学校再根据实际情况购买取暖设备分别安装在教室和宿舍里。

　　这个冬天，再次走进高原校园，孩子们见到林强来了，他们高兴地会拉着林强的手。“今年孩子们的手很温暖，少了冻疮，这个冬天，孩子们的读书声格外温暖。”林强动情地说。当高原师生、父母向他表示感谢时，林强总是笑着说：不要谢我，这是政府民生政策落实的好。

　　就在这两天，林强刚刚拿到了他的新书《两个人的村庄》，这是他在凉山州历经五年的调研和跟拍成就的新书，这次他关注的依然是基层，依然是民生。这些年，他对高原的热情从未衰减。