校长有可能在冬天凌晨4点敲响学生宿舍的门，宣布说，“牛奶场被淹了。”却并不指挥大家该做什么。这也正是整个深泉大学的目的：学习在没有建议的情况下处理问题。他们自给自足，在学校的有机农场干活然后自己煮饭吃。在深泉学院，学生俨然成为了学校的主人，他们享受有学校许多大事上的决定权，学生能够学习到了不仅仅是学术知识，而是各种生活技巧、领袖气质，以及与身边25位同样高智商的同龄人共同生活、劳动、互相协作的宝贵经历。虽然与那些大兴土木的其他大学相比，深泉学院的外表远称不上气派，但是校内图书馆、教室等设施一应俱全。学校通过卫星天线上网，速度不快，但对于一所26个学生的大学也够用了。学校的“操场”就是那座辽阔的牧场和沙漠。

　　根据美国卡内基教学促进基金会的美国高等教育机构分类，深泉学院是一所只能颁发副学士学位(Associate’s Degree)的副学士学院(Associate’s College)，在学位等级的概念上和国内的专科学院没什么两样，和哈佛大学这种集教学和研究于一身的、有资格颁发博士学位的大型研究性大学(Doctoral/Research Universities - Extensive)并没有可比性。

　　深泉学院的录取率并不比哈佛低，其录取学生的SAT分数也并不比哈佛高，在深泉学院授课的教师没有一位可以被称为“名校教授”，有些教师只是在攻读博士学位期间来深泉学院“访问教学”。虽然《普林斯顿评论》确实给了深泉学院和哈佛大学一样的99分教学评分满分，但该机构同时给其他近十家高校99分，而且该组织是一家SAT备考和教育咨询机构，客观性非常可疑。深泉学院的教育模式也并不是独一无二的创举，其教学特点在其他美国高校也可以找到。