【教育之声网6月26日消息】“十一五”以来，职业院校累计为国家输送了近8000万名毕业生，成为我国中高级技术技能人才主要来源。2010年以来，教育部与有关行业部门联合举办了30多次全国性的产教对话活动，打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道，为学生多样化选择、多路径成才搭建“立交桥”。

　　职业教育一头是教育，一头是民生和经济，决定着产业素质，代表着民族品牌，体现着民本温度，更关系着个人的出彩。

　　党中央、国务院从国家战略和现代全局的高度，确立职业教育在国家人才培养体系中的重要位置，推动职业教育和经济社会同步发展，为国家和社会源源不断地创造人才红利，回应着时代的命题，让每个人都有人生出彩的机会。

　　人人皆可成才

　　行行都能出彩

　　就业是民生之本，关注民生是我国新时期经济社会发展的战略思想。职业教育如何才能回应时代的要求，更有民本温度，更加关注个体的发展?《关于加快发展现代职业教育的决定》提出，坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向。

　　2013年，全国中等职业学校毕业生数为607.46万人，就业人数为588.07万人，就业率为96.81%。总的来看，我国职业院校毕业生就业持续向好并保持较高水平，中等职业学校毕业生就业率一直保持在95%以上，高等职业院校毕业生半年后就业率高于90%。

　　职业院校学生在就业市场上更吃香，有效缓解了就业压力，改善了劳动力结构;超过本科生、研究生的就业率，实现了蓝领的逆袭，“人人皆可成才、人人尽展其才”不再是愿景，于各行各业中皆能出彩已成为新常态。

　　2014年，国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》，统筹发展各级各类职业教育，引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型，加强职业教育与普通教育沟通，积极发展多种形式的继续教育，打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道，为学生多样化选择、多路径成才搭建“立交桥”。

　　技术技能人才成长“立交桥”的搭建，为学生和全体社会成员提供多次选择、多样化选择、多路径成才机会，使职业院校毕业生“就业有优势，创业有本领，升学有希望，终身学习有基础”。

　　今天，“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”正成为时代风尚，“人人皆可成才、人人尽展其才”的良好环境正在形成，打量职业教育的眼光正在切换。

　　“十一五”以来，职业院校累计为国家输送了近8000万名毕业生，成为我国中高级技术技能人才的主要来源;年均培训进城农民工2000多万人，累计有4000多万农村新生劳动力在接受职业教育后进入城镇工作;为现代农业累计培养输送了近500万毕业生。职业教育释放着人才红利，支撑了经济转型和产业结构调整，助推了城镇化和新农村建设，聚合着服务社会发展的正能量。

　　教学更接地气

　　培养抬高标准

　　职业教育一头是教育、一头是产业，具有鲜明的跨界性。职业教育与制造业发展程度、职业教育所培养的人才与制造业发展水平密切相关。只有建立产教深度融合、校企互生共动的体制机制，实现教育与产业、学校与企业比翼齐飞，才能落实“以服务为宗旨，以就业为导向”的方针。

　　2010年以来，教育部与有关行业部门联合举办了30多次全国性的产教对话活动。同时，分行业召开了行业职业教育工作会议，分类制订相关政策。

　　教育部联合有关行业组建了59个行业职业教育教学指导委员会，基本覆盖国民经济行业所有门类，汇聚专家2600余人，其中行业企业一线的专家达600多人。全国已建职教集团约700个，覆盖100多个行业部门、近2万家企业、700多个科研机构和70%以上的中职校、90%以上的高职校。每年举办全国职业院校技能大赛，形成了以全国大赛为引领、地方和学校比赛为基础、行业企业深度参与的技能竞赛体系。

　　培养什么人、怎样培养人，是一切教育工作的出发点和落脚点。职业教育肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。“接地气”才能更有底气，抓住产教深度融合这个“牛鼻子”，使教学紧贴需求，教育与产业对接零距离，培养的人才才能高标准，才能进一步巩固“中国制造”的优势，为“中国创造”提供高技能配套人才。

　　崇尚一技之长

　　用人不唯学历

　　受传统观念影响，职业院校毕业生在社会上似乎“低人一等”，但随着职业教育为服务国家、社会不断创造人才红利，“崇尚一技之长，不唯学历凭能力”的社会氛围正在形成。

　　2011年，启动现代职业教育体系建设国家专项编制工作，推进中等和高等职业教育协调发展，改革职业教育招生考试制度等，为建立“适应需求、内部衔接、外部对接、多元立交”的现代职业教育体系做了很多探索。