随着我国社会主义市场经济的深入发展，社会经济成分和分配方式的日益多样化，给青少年的全面发展创造了更加广阔的空间。与此同时，一些领域道德失范，黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起，这些都给未成年人的成长带来不可忽视的负面影响。加强未成年人的思想道德建设，是关系国家和民族命运的希望工程，是关系亿万家庭实际利益的民心工程。

　　一、青少年思想道德现状

　　在当今的青少年教育中，智育的力度是社会有目共睹的,通过调研，我们发现我区青少年思想道德的主流是值得肯定的。其现状呈现以下几方面的特征：

　　(一)好的方面

　　一是大部分青少年对当前社会发展状况表现出乐观的态度。个人的理想信念比较贴近社会主流价值观，青少年的政治思想状况比较稳定健康，调查中绝大多数青少年表示作为一名普通公民就应当热爱自己的祖国和家乡，这表明青少年在思想上、政治上是要求进步的，爱国主义精神在青少年中具有强烈的感召力和凝聚力。

　　二是虽然在市场经济条件下，个人利益被突出和强化，但在对待个人利益与集体利益的关系时，多数青少年认为个人利益应服从集体利益，在学校和集体的活动中，都愿意为所在集体的荣誉付出自己的辛勤和汗水。

　　三是通过调查我们发现，我区青少年对民主、自由、平等表现出较大的热情。他们希望社会能够给予他们人格的足够尊重，希望父母给予较大的思想自由空间，希望学校给予所有学生以平等尊重的教育态度，这都充分反映了不少青少年向往普遍民主和充分自由平等的愿望。

　　四是在市场经济条件下，青少年体会到社会对知识的需求以及科研技术人员社会物质地位迅速提高的种种社会现状，大部分青少年愿意做一个顺应时代潮流、努力探求新知识的年轻人，在他们看来，求知是提高自身素质，实现人生价值的阶梯。

　　(二)存在的问题

　　通过调查，部分青少年思想中存在着一些不容忽视的问题，有些是认识误区，有些是个人成长中缺乏引领，有些是社会风气中的负面影响，突出表现在：

　　一是在政治思想方面：理想信念淡薄，缺乏远大志向，对集体，置身度外，抱怨生不逢时，嫌怨父母，缺乏社会责任感，特别是部分家庭生活条件比较富裕的青少年，艰苦奋斗意识消退，进取精神弱化，对自己的未来没有什么实质性的追求，没有忧患意识，认为有个好父母就什么都有了。

　　二是在文化学习方面：有些青少年过高估计自己，自我陶醉，灰心丧气，害怕困难，上课无精打采，厌学、厌课。

　　三是生活方面：生活追求偏高，大手大脚花钱，自我要求不严，贪玩，厌恶家务劳动，自理能力差，依赖父母强，讲穿着、讲攀比、讲名牌，贪图安逸，热衷享受，喜欢“追星”，对网络的迷恋到达了空前。

　　四是在道德品质方面：不求高尚，社会公德欠缺，个人私德为重，自己不求进步，吸烟、喝酒，缺乏组织纪律性，只想人人为我，不愿我为人人，只会个人享受，没有勤俭节约意识，不尊重老师，不愿接受教育，价值观念模糊，诚信意识低，早恋突出。

　　五是心理素质方面：一些青少年的心理承受能力极差，经受不住生活的磨练，经受不起挫折的考验，遇到小挫折就心灰意冷、感觉生活没意义，前途渺茫，从而，出现不愿遵守社会道德规范的严重偏差行为。意志薄弱，情感脆弱，毅力缺乏，怀有逆反心理，有的甚至采取自杀和伤害他人身体和财产的极端方式来发泄自己的不满情绪。

　　二、原因分析

　　以上问题的出现，绝非偶然，究其原因主要有：

　　一是从家庭因素看：许多家长望子成龙、望女成凤，但教育方法失当，有两种极端：一种是对子女过分溺爱，娇惯无度，穿衣备饭由家长承包，将学习成绩与金钱奖励挂钩，许多青少年的课余时间，被补习班和培优班所占据，功课成为家长衡量好孩子和坏孩子的唯一尺度，使部分学生高分低能，甚至生活上不会自理。一种是教育方法简单粗暴，高压手段，伤害了孩子的自尊心、自信心，有些家庭的不完整，严重挫伤了孩子心灵，影响了孩子身心的健康成长。

　　二是从学校教育看：传统的 “重智育才”观念影响了学生全面发展。学校为了在激烈的市场竞争中求得一席之地，寻找各种各样的教育方法，提高升学率，表现为重知识灌输、轻道德养成，在 “升学率”指挥棒下，师生围着“分数”团团转，导致学生“两耳不闻窗外事、一心只读教科书”，繁重的压力使学生苦不堪言。

　　三是从社会环境看：许多不良现象入耳入目，拜金主义冲击稚嫩心灵，追求享受，物欲膨胀，是非倒挂，难辨美丑。 一些文学艺术作品，为了追逐市场的卖点牟取暴利，置社会责任于不顾，在为未成年人提供的精神食粮中，掺入了很多庸俗、低劣、暴力、色情等腐蚀品。网络是一个“天使与恶魔同在鲜花和陷阱并存”的世界，对于未成年人的思想道德建设也是一把双刃剑，网上的暴力信息逐渐模糊了青少年的道德规范，淡化了虚拟与现实的差异;网上的色情信息严重危害着正处于青春萌动的青少年尤其是中学生的身心健康;网上游戏对自控能力较弱的青少年而言，过多的沉溺其中，就会带来学习成绩下降、旷课、逃学等危害，严重者甚至走向违法犯罪。

　　三、建议和对策

　　一是必须加强学校“主阵地”建设，使学校成为育人基地。青少年学知识、长身体、奠定人生走向的宝贵时期主要活动在学校，学校必须充分发挥主渠道作用，按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节，要把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设极为重要的任务，纳入中小学教育的全过程，把培养“德智体美劳”全面发展的新型人才作为教育的重要目的，要从根本上扭转学校教育“重智轻德”的做法。

　　二是必须树立广阔的成才观。家长必须从自身做起，树立修德立身、家和兴业、以身作则的父母观、长辈观。一些家长要扭转娇惯纵容子女或严管威逼子女的极端做法，要从“狠抓分数闯科考，金榜题名前程宽”的狭隘成才观念中跳出来。

　　三是必须净化社会环境，加强载体建设，为青少年健康成长创造良好的社会条件。由政府牵头、部门监管、群团协助，形成标本兼治的长效机制，全方位整顿网吧、音像、报刊等市场，优化校园周边环境，给学生创造一个安宁健康的学习氛围。