最后，是学生方面的因素。少数孩子，特别懒惰、贪玩，不爱学习，缺乏学习的主动性。老师布置的作业，如不采取“措施”，他就不会去完成，如果老师不严加管教，就不会认真学习。另外，现在有些小学生,受家庭和社会的影响，个性比较强，面对老师的善意相劝，他们往往会认为这个老师懦弱无能，于是常常置学校的校纪校规于不顾，置教师的权威与尊严于不顾，一意孤行。

　　教育部将采取措施防止体罚学生

　　教育部在1月23日公布的“2013年工作要点”明确要着力提高教师师德水平和业务能力，采取措施坚决防止个别教师体罚、变相体罚学生的行为。

　　要点要求探索建立国家教师荣誉制度。继续推选全国教书育人楷模，深化对张丽莉等重大典型的宣传。研究制订科学合理的师德考评方式。全面加强和改进高等学校学风建设，深入开展高校学风建设专项教育和治理行动。探索开展教师心理辅导和职业生涯发展指导。扩大教师资格考试改革和定期注册试点。

　　要点还要求研究制订城乡统一的中小学编制标准。出台义务教育学校校长专业标准，研究制订中等职业学校、高等学校、特殊教育学校教师专业标准。研究制订高校高层次创新人才队伍建设的意见。研究高校离退休教授在教学科研活动中发挥作用的途径和方法等。（教育之声综合报道）