华师中山附中，由华南师范大学及其附中派出管理人员和骨干教师组建一支高素质的稳定的教师队伍，秉承广州华师附中的办学传统，以“高起点、高要求、高效率、高素质”为宗旨，依托华南师大丰富的教育资源和强大的智力支持，将华师中山附中办成国内一流、国际知名的学校。学校建成后均实行学校董事会领导下的校长负责制，由广州华南师大附属中学直接参与管理。建成为培育优秀人才的摇篮

　　所谓“优秀人才”，不止包括学校的“直接产品”———学生，也包括学校的教师队伍和管理人员。所谓“摇篮”，是指学校具有产生优质人才的良好生态环境，包括校园的自然环境、学生的学习环境、教职员工的工作环境和师生的心理环境等。所以，华师中山附中的学生，要在德才学识各方面打下可持续发展的良好基础。教师既要具有“教书匠”的良好技能,也要具有“教育家”的聪明睿智。学校的管理人员，既要有自学的服务意识，具有优质高效的组织才能，也要具有专业的理论素养。要建立学校的“造星机制”，优化学校的育人环境，把学校建设成体现教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、不断产生优质人才的现代化育人摇篮。引进华附模式实现资源共享

　　华师附中优良的办学传统和先进的办学模式，为华师中山附中提供了很好的借鉴作用。华师中山附中将引进华师广州附中模式，发扬优良传统，把学校建成为产生经验、产生思想的沃土。中山附中在初期阶段，要充分利用华师大及华附的丰富资源，依据中山的人文特点、生源特点及地域特点，对教育模式进行科学整合，逐步形成自己的特色。以完整的现代教育，塑造高素质的现代人华师中山附中特别强调“完整”、“现代”、“高素质”。

　　完整：在办学模式上，坚持实施一种能够促使学生全面、可持续发展的素质教育;在培养目标上，追求传统美德与现代意识相结合，科学素养与人文素养相结合，应试技能与综合能力相结合;在创设教育、教学情景上，要为学生的全面发展创设一个良好的生态环境;在学生品德发展方面，要促进学生在理论素养、践行能力、心理素质和行为特征等方面获得整体发展。

　　现代：树立现代的思想观念;坚持“以人为本”的现代教育价值取向;掌握现代教育方法、技术。

　　高素质：对学生而言，要坚持“华附人”的培养规格，促进学生在政治上的先进性、思想上的活跃性、道德上的高尚性，学业上的优秀性等方面全面、和谐地发展;对教师而言，应该具有敬业精神、改革意识、科学态度、沟通艺术整体构成的综合素质;对行政管理人员而言，应该具有服务意识、组织才能、专业素养、公关艺术整体构成的综合素质;对教辅、服务人员而言，应该具有敬业精神、操作技能、服务意识、教育意识整体构成的综合素质。