这里的生活保留了很多农耕时代的特色。宿舍楼的后院，有家长们带着孩子开垦的菜地，白菜豌豆长得郁郁葱葱。厨房里，堆放的是家长带来的有机稻米、周边村民送来的南瓜。此外，这里没有电脑、电视，连洗衣服都主要在小河边手工完成。“过简单的生活，只吃素食，穿最普通的衣服，一个月有300元钱就够了。大家彼此关系单纯，每晚8点就上床睡觉，这就是我们的生活。”一位妈妈说。
家长授课 闲时劳作
诵读经典成为每天最重要的一堂课
家长给孩子们安排的生活很规律。早晨7点半起床，吃过家长们轮流做的早饭后，孩子们齐坐在蒲团上，由家长引领着诵读四书五经等经典。据称这是孩子们每天最重要的一堂课。
记者在教室黑板上看到了用粉笔书写的《道德经》中的一段：“道常无名，朴虽小，天下莫能臣。”
读完经书，大些的孩子会有数学、书法等课程，全由家长授课。3岁以下的孩子的主要任务则是玩。 每周五，孩子都要去周边小山“探险”，摘野花找石头。周六则有一节英语课，跟老师一起朗读莎士比亚的《十四行诗》。
记者看到，在一间教室内，三个六七岁的孩子正和一名老师头碰头地趴在地上，摆弄着几十根小木棍。记者想上前看究竟，却被一位家长拉开。“他们正在上数学课，请不要打扰。”这位家长告诉记者，他们的数学课主要由游戏和故事等手法构成，不用写作业，因为老师所讲的，主要是“数学与生活的关系”，讲求实用性。
孩子们有专门的图书室，里面摆放着教育、科学、绘本类书籍。其中，一套由伦敦早教师琳·欧德菲尔德写的《自由地学习》摆在最显眼的地方。
家长说，孩子们没有考试，但也有任务，就是跟家长一起刷墙布置教室、填埋垃圾、种菜浇水等，大点的孩子要自己手洗简单的衣物。“很多人以为教育就是上学考试。而我们认为，让孩子跟父母在一起劳动、读书，就是最好的教育。孩子们可以在自然中学习，从模仿父母中学习。”万老师说。
妈妈带娃 爸爸养家
7对家长中有老板和“海归”
这些家长为什么要放弃现行的学校教育，选择自己教孩子呢?一位家长称，大家都对现行的教育体制失去了信心。该家长讲述：几年前，她三岁的女儿上了一家还算不错的幼儿园。第一周，女儿因分离焦虑而哭闹。结果，老师为了止哭就恐吓她：“你再哭，我就把你丢到垃圾桶里去!”她听到这句话后震惊了，立刻把孩子接回了家，从那以后女儿再没进过校园半步。该家长说，老师如果不了解孩子的天性，不懂得尊重孩子，孩子怎么发展自己完整独立的人格?他们只会依照别人的喜好来决定自己要做什么或不做什么。
该家长还介绍，其女儿经过多年的家庭教育，现在非常喜欢读书，国学经典背了不少，对人彬彬有礼，自理能力很强，性格比较独立，遇事有自己的见解，比同龄孩子更懂事。她对教育成果比较满意。
针对记者的种种担心，该名家长回答说，孩子没有学历不等于没有能力，她相信孩子们在这种模式的教育下，将来会知道自己想要什么，并找到合适的位置。她还称，他们每年会组织孩子到全国各地游学，参加各种社会活动，“孩子们比别的孩子拥有更多接触社会的机会，交流融入不是问题”，“至于高考，还没想过。如果可能，将来也许会去留学。”
据了解，在此陪伴孩子的多为母亲，父亲则在城市赚钱养家。这些家庭有的是私营业主，有的是教师出身，也有个别家长是“海归”。
记者还了解到，这些家长们主张的“在家上学”思想，在全国已有不少志同道合者，他们在网上成立了“在家上学联盟”，已有南京、上海、北京、广东、成都等20多个分站点，群体内交流频繁。
(应家长强烈要求，隐去了采访对象真实姓名及学校具体地址)
【专家点评】
有值得肯定之处 但不宜盲目效仿
针对上述7家家长的做法，武汉市教育局有关人士指出，按照《义务教育法》规定，凡年满6周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育。虽然上述孩子也在接受教育，但并非严格意义上的“送其入学”接受教育。不过该人士又说，《义务教育法》并未明确规定，若不按这一条款行事家长会受怎样的处罚。
该人士称，就孩子成长而言，去学校接受规范性教育，仍是孩子成长必不可少的阶段和经历。因为家长的教育资质未经认定，孩子们又没有学籍，教学质量也无从评判。
省社会科学院社会学研究所所长冯桂林则认为，这是一种值得倡导和肯定的现象。这些家长是在对人的全面发展进行一种探索。现行的“应试教育”模式，弊端就是忽略了健全人格的培育，造成了对孩子的童心和人格的压抑。不过，冯桂林也认为，这种尝试具有风险性，将来会在升学、社会评价和认可等方面存在系列问题。所以，如果其他家长没有足够的心理学、教育学和社会学知识，就不能盲目效仿。
记者随机采访了几名家长，他们认为，家长可尝试寻求两种教育模式的融合，吸收这些父母对教育的某些理念和做法，在生活中实施。另外也有家长认为，当前越来越多的人放弃学校教育，这也提醒教育部门应当思考如何在当前国情下，构建更多元化、更符合孩子发展的教育模式。(楚天金报 文/本报记者胡彩丽 图/本报记者邹斌)
