主持人：我觉得总结的太经典了。
李洁：上个学期有一个家长从别的幼儿园慕名找到我，让我帮助做孩子的矫正。有的孩子三岁还不会讲话，有的孩子多动、注意力不集中，有的是黏人，在生活方面有很多的欠缺，上个学期六个孩子先后全部矫正成功。家长也感觉到科学育儿真的是非常的重要。今天的父母一定要尊重科学，尊重生命的成长规律，不要在早教的时候拔苗助长，或者用极端的原则对孩子进行不合理的要求。这样对孩子不好，对家庭不好，可能会导致家庭的不和谐，夫妻的不和谐，甚至是社会的不和谐。
在我们园，所有的教师在上岗之前，都要进行400学时的培训，培训课程其中有一个内容就是科学育儿。我们要求全体教师对班上的每一个孩子都要进行个案跟踪。就是说孩子如果有反常的行为，或者举止不太正常，有一些所谓的毛病，我们的教师都要把他记录下来，然后汇总。我们经过研究，对孩子实际的行为发生，针对性的做一个个案的训练，给他设计一个个性化的课程，然后由教师去实施。
我们一直在努力的实施着科学育儿。
主持人：那咱们克丽斯婴幼园的硬件设施是怎么样的呢?能不能跟大家介绍一下。
李洁：说到硬件设施，我最近也感到一丝沮丧。
主持人：怎么会用沮丧二字呢?
李洁：做教育需要的是一种精神，一种责任，需要坚持。我呼吁同行的同仁们一定要坚持教育的理念，我们究竟要给孩子什么?现在的一些幼儿园园长说，如果你不把硬件搞的很华丽，很富贵，很漂亮的话，家长可能就不会选择你。中国园所的追风现象和家长的盲从现象造成这种观念。在园所的物质环境创设上，我也有四个主张。
第一， 物质提供必须以儿童成长为法则;
第二， 设备提供必须以满足环保精神为法则;
第三， 教室环境设计必须以能够构成移动空间为法则;
第四， 园所文化环境打造必须以能给予儿童安全感为法则。
这些值得我们全社会的反思，究竟我们要给孩子什么?我认为物质的东西越多，精神的空间越小。今天中国的父母富有了，中国的孩子也比以前幸福了。但是这种幸福用什么样的标准来考量，不是给他塞很多的东西……现在的孩子跟以前的养育方式不一样，他们伴随着电视机，吃着肯德基麦当劳长大的一代给我们教育工作者和家长提出了新的挑战。
今天的孩子有一个不利于成长的问题，就是社会都市化进程和小家庭户型的建设使孩子的成长空间相对缩小，造成孩子自身的5大体系不能完成。孩子需要空间。我主张今天的幼儿园不能把教室的设备和物质的东西考虑太多，要给孩子足够的空间，这样才能帮助孩子做好成长阶段的体系的完成。
主持人：看来硬件环境不能起到决定性的作用。克丽斯的办学特色我们已经知道一部分了，那能不能再给大家来具体的描述一下?
李洁：克丽斯的特色分这样几个方面：一个是教育特色，
1) 以儿童为中心，以情商教育为基础;
2) 用大容量、多维度、小步骤、渐进式、针对性训练开发儿童的学习潜质;
3) 变填鸭式教学为互动乐园，变死记硬背为情景体验;
4) 全面实现学习游戏化，游戏交际化;
5) 培养兴趣、建立自信、均衡性全面发展。
