记者：近几年，学校发展迅速，综合实力明显增强，社会影响力逐步提升，在这里，请伊书记介绍一下学校在哪些方面取得了标志性成果?

　　伊书记：经过几代师大人的不懈努力，特别是近几年来的改革发展建设，学校各项工作取得了明显的成效。

　　目前，学校拥有一批国家级优秀教学成果、国家精品课程、国家特色专业建设点、国家级实验教学示范中心、国家级教学团队、教育部重点实验室、教育部工程研究中心、MBA教育中心等。近年来，共承担了包括国家“863”、“973”计划项目、国家自然科学基金重大项目等在内的各级各类科研项目2000余项。学校先后获得国务院“民族团结进步模范单位”，教育部“全国普通高校本科教学工作水平评估优秀学校”、“依法治校示范学校”、“全国教育系统先进集体”等荣誉;被评为云南省“云岭先锋”流动红旗先进基层党组织、云南省基层党建示范点。

　　学校历来高度重视学生综合素质的全面提高，在全国大学生“挑战杯”学生课外科技作品竞赛、全国大学生数学建模竞赛中成绩历年位居全国高师院校前列，连续9年获全国大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践先进单位，涌现出一批全国“先进班集体标兵”、全国高校“优秀学生社团”、云南省“兴滇人才”以及在雅典奥运会和北京残奥会上获得金、银、铜牌等奖项的先进集体和学生。

　　记者：您是怎么看待这些成绩的?

　　伊书记：我认为，近年来，学校在国家级教学平台建设、科研项目和成果上获得历史性突破，学科和学位点建设水平获得跃升，综合办学实力显著增强。这些成绩的取得，概括起来主要是学校强化了四个坚持：

　　一是坚定不移地走教育创新之路;

　　二是坚定不移地走内涵发展之路;

　　三是坚定不移地走特色兴校之路;

　　四是坚定不移地走人才强校之路。

　　记者：在云南师大教师教育的改革过程中，您认为，传统师范教育与现代师范教育有什么明显差异?

　　伊书记：与传统师范教育相比，现代师范教育注重从封闭的师范教育体系向开放的教师教育体系转变;注重从单一的专业培养模式向的综合的专业化培养模式转变;注重从职前培养与职后培训系统的脱节向职前职后一体化的终身教育系统转化。在现阶段，我们所要构建的现代教师教育体系具有开放化、综合化、一体化、专业化的明显特征。

　　记者：云南师大如何进行 “以教师教育为特色”的教学研究改革?

　　伊书记：教师教育是我校七十余年办学历史中逐步形成的优势，也是云南师范大学人才培养的主体及生存根基。

　　在如何提高教师教育人才的专业化水平方面，我校先后实施了“面向21世纪教学内容和课程体系”、学分制和学院制、人才培养模式为重点的三轮教学改革，还实施了面向全省高校的教育学专业双学位试点改革，为全省高校在读的非师范专业本科生提供教育学专业学位学习，拓展了教师教育人才培养的渠道。

　　同时，学校还在全国地方高师院校中率先实行师范生免费教育试点工作，这在一定程度上改变了边疆县民族地区乡镇中学高素质师资匮乏的现状，增强了学校服务基础教育的功能，为教育的公平性发展做出了积极贡献。