【教育之声网4月15日消息】 热播剧《虎妈猫爸》再次掀起人们对育儿过程中遇到的各种问题的关注热情。正如剧中人物一样，现实生活中，不少家庭中的母亲也都是焦虑的，不得不变成大家口中的“虎妈”。

        “虎妈”们有一个共同目的：我的孩子不能输在起跑线上。根据美国心理学家海斯的关系框架理论，我们的大脑具有一个特性，那就是它能在两两有关系 的三个事物之间自动产生新的关系，其中语言起着重要的作用。举个例子来说，“虎妈”们的思维模式大多可能是这样的：如果孩子上不了好学校，将来就找不到好 工作，找不到好工作，就过不上好日子……于是，眼前的“上不了好学校”与“未来过不上好日子”联系起来了。这时候，虎妈的苦恼就来了，一些看似疯狂的育儿 行为也就一发不可收拾了。

　　当我们仅“从自己的想法出发”，而不“审视自己的想法”，问题就来了，甚至可能会产生严重的不良后果。比如，“虎妈”可能很少察觉到孩子练钢琴 时“拉手指”的那种痛苦，即便觉察到了，也会轻易地被自己对未来的焦虑给掩盖掉，因为心里一直有一个信念：这都是为了孩子的将来。

　　经验告诉我们，情绪会传染，焦虑也不例外。一项对876个家庭进行的研究表明，在控制了遗传因素的影响后，儿童能够从父母那里习得焦虑的行为模式，焦虑 的父母会导致他们的孩子更焦虑。比如，一个孩子反复目睹父母焦虑的样子，他便有可能从这些线索中认识到这个社会是不安全的，从而产生恐惧心理。同时孩子在 与父母的对话过程中也有可能习得父母对未来担忧的思维模式。更要命的是，孩子从父母那里习得的焦虑行为模式又会反过来影响父母，如此恶性循环。

　　事实上，适合孩子、能让他快乐健康成长的教育才是最好的教育，而孩子的情绪最能反映出他对教育是否认可。父母是孩子的第一任老师，焦虑的父母无 法养育出一个快乐的孩子。父母首先要接纳孩子的个性，建立安全的依恋关系，并营造一个宽松的成长环境，让孩子能自由地培养自己的兴趣、个性和能力;父母要 少下指令，多听孩子内心的声音，了解孩子最想做、最适合做什么。要知道，父母永远无法替代孩子成长。