【教育之声网9月2日消息】

　　网络在线直播取代了传统的教室。

　　浙江瑞安31岁的小伙林国敬，初中毕业就外出打工，开过理发店、做过超市营业员。他花了11年时间，通过高等教育自学考试并取得了博士学位。他表示，毕业后想在高校任教，把自己学到的知识传授给他人。

　　林国敬是高等教育自学考试(以下简称高自考)中的佼佼者。作为一所没有围墙的大学，35年来，高自考学习者累计近6000万人，培养本专科毕业生1186万余人。

　　35年高自考再成“香饽饽”

　　助学培训学校再现新活力

　　第一批高自考生出现在1981年。

　　1980年，中央提出，凡是自学经过大学水平考试的，就发给证书，与普通高等院校毕业生同等使用。当时建立高等教育自学考试的最主要原因之一，就是为了达到能在较短时间内为国家培养大量建设人才，这些人通过自学和考试，不上全日制大学同样能获取高等教育的学历文凭。1980年，北京成为开展高等教育自学考试的先行试点省市之一。1984年1月，北京首批中文和英语专业的133人取得了专科毕业证书。1985年7月，首批中文专业14人取得了本科毕业证书……

　　35年来，北京高自考出现了不同特点：上世纪八十年代，考生年龄多在25岁至35岁之间。进入九十年代，报考人数每年以18%到20%的速度增加。进入新世纪，高自考彰显出三变化：其一，考生结构上超过一半以上为在职在岗人员，接近60%的考生具有专科以上学历。其二，在专业上覆盖了各学科门类，2012年时，我国就已开考822个专业方向，其中394个本科专业，428个专科专业。其三，以终身教育体系和学习型社会的建设为目标，体现开放性、兼容性、职业性、多样性的发展特征。

　　不可否认，伴随着高校的扩招、整个学历市场越来越多元化，对学历的需求不再像往昔那么大，自考市场曾一度显得有些失落。与此同时，部分考试形式轻松易过的宣传、还有一些违规机构“花钱就能操作”、“保过”的承诺……都给自考带来了冲击和影响。

　　然而，互联网的兴起特别是“互联网+”理念的提出，给自考行业带来了很多令人意想不到的颠覆与革新。如今，网络在线直播这一最新模式被引入教学中，大数据、教育粉丝经济、打破地域限制、碎片化学习等新事物也都悄然发生在自考领域中。在互联网时代，自考教育又焕发出新的活力。

　　据统计，在北京教育考试院网站上显示的2013-2014年度北京自学考试社会助学组织就有近30家，其中比较知名的包括尚德、赢在路上、新思路等等。

　　互联网科技带来颠覆

　　高自考助学呈现新特点

　　两个多月前，39岁的林文在地铁里看到一个广告。经过咨询，林文决定开启一段“充电”生涯。

　　林文学历较低，又是南方人、普通话说得不好，这给她的工作带来了负面影响，甚至一度让她产生了自卑的心理，加上公司对在职人员的要求越来越高，年轻人不断涌入，林文的工作压力越来越大。短短两个月“充电”，林文说：“虽然上课时间不长，但是过去自己很没有自信，不化妆都不敢出门，现在素面朝天也是自信满满。” 她说，培训学校老师不仅教给了她丰富的知识，还帮助她纠正普通话发音，并告诉她“一个人有了知识，外在就不再重要，魅力自然会散发出来”。这个暑假，林文把7岁的孩子从老家带到北京过暑假，陪孩子之余，即便忙得团团转，也要时不时坐到电脑前听课。“我一定要通过自考，把学习进行到底。”

　　高自考给林文这样的“北漂族”带来了在大城市生活的自信。在自考学员中，这样的故事并不少见。去年，有两个服务员在某机构报名了自考班，她们都是四川山区的孩子，原来工作一个月1千多块钱，工作时连台电脑都没有。而她们花了一年多的时间就拿到了学历，其中一个服务员还做了饭店的大堂经理……

　　对于26岁的叶思维来说，可以利用碎片时间进行学习是她选择高自考的重要原因。叶思维在江西一所专科学校毕业，她的理想是做一名杂志编辑，但摆在她面前的现实却是，必须拿到本科学历，才有机会。学习了尚德的在线直播课之后，叶思维开始爱上学习。“每个老师都有独特的吸引我的地方，老师们总是能用最简单的言语抓住我学习的心。我紧跟老师的脚步，记清每一句她们提及的重点，知识点一直在重复滚动……” 就这样，叶思维不仅拿到了本科学历，还从事了曾经梦想中的职业。

　　尚德机构负责人表示，对于学员而言，互联网时代的高自考特点鲜明：一是在线直播彻底告别了过去只能去教室学习的形式，解决了利用碎片化时间、随时随地学习的问题;二是互联网的强交互性，以直播做载体，通过社区化、粉丝经济等一系列运营手法，把整个教育变成一个很吸引人、很快乐的事情。学习者与老师也不再是传统意义上的师生关系，而是亦师亦友;三是互联网化带来了基于大数据的个性化服务，通过学生上课的表现，以及和学生的交流，教学机构可以为每一位学生提供学习报告和个人成长曲线，精准定位薄弱知识，同时结合一对一的答疑服务，查漏补缺精准提分，真正做到个性化的教学。

　　此外，互联网还带来了创新服务体验，老师必须要及时乃至实时关注学习者的需求，把握学习者需求的变化，教学内容的生产也从单纯的知识“搬运工”升级到不断更新。

　　从考证到主动“充电”

　　“学习粉”日益增多

　　互联网时代的高自考，唤醒了很多人学习的欲望。自考学员中，一头向高龄化延伸，四五十岁以上的考生逐渐增加。另一个特点是，报考第二专业的人数迅速增加，其中不乏已戴过学士帽、硕士帽甚至博士帽的莘莘学子。很多人已经不再将考证作为最大目标，他们成了不折不扣的“学习粉”。

　　44岁的张常青，在山西省一家新闻单位做统计工作。为了提高自己，今年5月，她报名了某培训机构的汉语言文学自考，上在线直播课。张常青说，周围有很多同事都在学习,现在竞争压力很大，每个人都在努力成长，谁都不想是最后一名。而对于她的充电学习，张常青的先生和儿子都特别支持。“儿子今年上高三，明年考大学，我自己也考学历，两个人一起学习，互相鼓励。”在张常青眼中，学习是一辈子的事，与还没有和社会接轨的学生群体相比，工作以后的学习更有针对性，也更有方向感。

　　而来自甘肃的八旬老人周凤文，不仅精神矍铄而且思维敏捷。对于他锲而不舍的学习自考的精神，让很多人都情不自禁地为之点赞。

　　幼时，周老先生家境贫寒。12岁，被送去当学徒。学徒期间，他把家里能找到的书本带到作坊，抽空看一点，不懂就问人，日久天长，就养成了习惯。后来，他做过很多职业，但无论在哪个岗位，他始终没有放松学习，书始终是他最亲密的伙伴。虽然现在年纪大了，老人还是执意坚持自己的高自考道路。他说：“很多人说，我已耄耋之年，拿那么多大学文凭毫无意义，参加自考是自讨苦吃。但人活着不能虚度光阴，我酷爱学习的热情并没有随着年岁的增加而减退。相反，为使晚年生活更加丰富，我对学习的热情与日俱增。”在老人家里的书桌上，整齐地摆放着习题集、自考专业书籍……书柜中，还有老人获得的高自考毕业证书。在他眼里，老年人勤奋学习不仅有助于防止大脑早衰，而且还能跟上这个知识和信息快速更新的时代。老人风趣地说，当知道自考成绩合格的那一刻，自己就像孩子一样高兴地大喊大叫……

　　现在，越来越多的人抛掉了功利性的目的，通过自考学习来进行自我提升，让学习成为一种兴趣、一种习惯、一种精神需要、一种生活方式。