【教育之声网6月2日消息】谁是“刷屏”主力军?“00后”!打电话、写信、串门、一起去郊游……这些80后儿时主要的社交方式早已式微。当00后乃至10后开始构建他们的朋友圈，沟通方式变得“扁平化”了。据广东省对1年级至6年级少年儿童的调查数据显示，微信、微博和QQ已成为当下儿童很重要的交流渠道，其中儿童微信拥有率为55.1%，而58.1%的儿童拥有微博，这一比例随着年龄的增长而升高。那么在00后的朋友圈里，他们都在跟谁“微社交”，又都关注哪些话题呢?

　　“低幼版”儿童微社交

　　●亲朋好友是他们的社交对象，抢红包与视频是最重要的事

　　今年读一年级的Vito早在五六岁的时候就有了自己的微信号。但他微信号通讯录里的全都是亲戚、父母的朋友以及朋友的父母。因为跟他同龄的孩子有自己独立微信号的人并不多。卢女士有一个7岁大的女儿，她一上小学就开始玩微信。微信对于她而言，把远在老家的亲朋好友都拉在了一起，有时候可以视频聊天，而逢年过节的时候，她更是对抢红包相当热衷。不论是参与抢红包大战，或者是直接发微信讨红包，红包似乎成为儿童微社交与成人微社交完美的嫁接点，也成为很多低幼小孩接触到微信的启蒙点。

　　●各种表情、字母数字以及怪异象声词是他们的独特语言

　　对于低幼孩子而言，语音对话基本上聊不到十句，他们就没有耐心继续下去。而乱按各种键以及发各种奇奇怪怪的表情，是他们的最爱。如果说微信对于成人是一种高效的沟通手段，则对于低幼的孩子而言，很多时候就是画板、就是复读机。

　　“成熟版”儿童微社交

　　●用微信主要是方便了解资讯

　　某外国语实验学校六年级的小张说，她用微信主要是上面有很多的资讯信息可以了解到——时事新闻、宠物、购物、旅游……她还关注了20多个微信公众号，如“英国那些事”。她自己也经常会在微信上发学校刚刚开幕的艺术节、班里有什么好玩新鲜的事情等。“发之前也会考虑，发出去的话父母会怎么想。”小张笑称，她觉得把父母给屏蔽了也不好。

　　对于玩微信会不会影响学习的问题，小张说一般不会，因为主要还是用来交流和沟通，关键是看自己如何使用和自己的自控能力。

　　●除了和家人联系，微信还可转发有趣话题

　　某外国语实验学校六(5)班的小温说，五年级下学期她就有了微信号。那时没有手机，只有iPad，打不了电话，就下载了微信注册了微信号。微信朋友圈只有30个左右的好友，自己的同学、家长以及小时的玩伴。她发的内容主要是作业，笑话，再就是和同学的交流。她认为，微信的好与坏，关键还是看自己。“微信不像游戏，容易沉迷的”。

　　如何把控儿童微社交

　　●初期耍赖或以身作则

　　儿童配智能手机的还不多，学校里更常见的是儿童手机。如果他耍赖要玩大人手机，那你也耍赖，设密码、谎称手机坏了或者说今天朋友圈故障……初级阶段，能耍赖就耍赖，更可以以身作则，大家都少玩点，互相陪伴对方。

　　●直接略过微社交

　　孩子们在微社交里玩的东西其实不像大人那么细腻，玩出了各种工作分享、心灵感悟或者时事针砭，更多无非聊聊心情，某种青春萌动情愫，没必要条条逼问。看到某一阶段伤感太密集可以适当聊天。更多时候睁一只眼，闭一只眼吧，谁都知道，他更多的时间是坐在学校里听课的。

　　●时间控制，偶尔“唐僧”

　　孩子如果手机玩微社交时间过长肯定会影响学习效率，一般是需要“时间管理”的，比如规定，只能睡前十分钟看看搞笑视频，放松一下就睡觉。如果临近段考或者期末考，肯定一个月是不可以玩手机的。寒暑假可以稍微松动一点，每天按照规定时间玩，形成规矩，自然也不被讨厌吧。当然，不反对你做做唐僧，偶尔发送你认为重要的突发新闻、教育文章或者他感兴趣的课外类知识，虽然悟空会烦，可始终逃不过你的手心呀。