【教育之声网8月14日消息】学校暴力事件屡屡发生，现阶段的青少年大多是独生子女，受到家人的万般宠爱，很多孩子的人生观，价值观和世界观尚未形成，家庭的溺爱造成孩子唯我独尊的思想，看到谁不顺眼就以武力解决，对被打者也造成严重的心里阴影，作为校方，有责任安排专业人士对其进行心理疏导，帮助孩子尽快走出心里阴影回归到正常的学习生活中。
中小学心理辅导室
近日，根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》的要求，各个学校应建设专业的心理辅导室，提出心理辅导室建设应坚持立德树人，以促进学生健康发展为根本，心理辅导室软、硬件设施配置遵循中小学生身心发展特点和心理健康教育规律，通过向学生提供发展性心理辅导和心理支持，提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，为他们快乐学习、健康成长和幸福生活奠定坚实基础。
校园暴力造成心理创伤
“我走了，无期，不见”——这张纸条，记录下陕西省蓝田县一个初中女孩难以言说的痛苦。
原来，这名女孩因被嫁祸“在其他宿舍偷钱”，而被几名同学殴打讹钱。女生在给父亲留下字条后“失联”：“我真的没去309、306宿舍(盗窃)，她们12个人，王某、贾某某、冯某……王某又是拿脚踢我，又是扇我，还不是想讹钱……我走了，无期，不见。”
半个多月后，女孩家人辗转多地，终于在西安一家面馆找到了她。尽管随后她就读的蓝田玉山中学对12名涉事学生进行了处分。但父亲说，女儿回来一个多月了，心理阴影无法消除。她还是不愿意上学，“大门不出、二门不迈”把自己封闭起来，让他感到无奈、痛心。
看来这件事对女孩心里造成了严重的心理创伤，孩子在学校的时间远远大于与父母相处的时间，在校生活没能及时反应给家长，造成很多不应该有的悲剧发生，下面又有一则令人痛心的发生在学校的事件。
今年，3月4日下午放学后，屯昌县乌坡镇乌坡中学初一女生小娟(化名)在教室里遭到同年级11名女同学围殴，甚至被扒了衣服，有几个同学对她拍了视频录像。小娟已经6天不敢上学，只想转到其他学校就读。
小娟说，从上学期至今，这已经是她第8次遭到这群女学生殴打了。“以前都是7个女同学打我，这次是11个。”小娟说，她没得罪过谁，不知道这些同学为什么总打她。
一个打人的当事人说“平日里小娟看上去老实，但说起话来总得罪我们，这才决定一起教训她。”
“她们每次打我后，都威胁我不准说，不然还会再打我。”小娟胆怯地说，现在只想转到其他学校读书。
父母忽略让她封闭心灵
还有些案例，是由于家庭环境的影响造成孩子的心理问题，例如留守儿童缺少父母的关爱，总觉得不如其他人，产生自卑心理，步入学校后，不能顺畅的与他人沟通交流，心里问题得不到开导，继而不利于日后的学习生活。
潘洁是一个很特别的女孩，性格孤僻，平时总是喜欢独来独往，几乎没有知心朋友，在集体生活中极不合群，她生活简朴，衣服只有仅够换洗的两套，同学都嫌弃她，不愿与她交朋友。
潘洁生活在交通闭塞的福田村，一家四口人，由于该村人多地少，加之都是山田，土地贫瘠，这里的村民生活水平相当低，她的父母不甘于生活的贫困，早在八年前就丢下了四岁的潘洁双双去北京经商，潘洁与年迈的爷爷生活在一起，爷爷耳背，与她几乎没有什么的交流，两年前，潘洁的弟弟出生了，有重男轻女思想的父母带着弟弟继续在北京生活，对家里的潘洁不闻不问。
后来学校里的同学有意取乐她，排斥她，导致她的性格越变越内向，在学校的集体生活中，潘洁总是封闭自己的心灵，没有可以倾诉的朋友，性格变得特别郁闷，不善与人交流，总感觉自己低人一等，学习成绩也一落千丈，本该活泼开朗的花季少女变得沉默寡言，严重影响到了她与人的正常交流和学习成绩。
加强心理健康教育
心理专家别林斯基曾说过：“青年期也就是向成年期过渡的时期。这种过渡时期往往总是分裂的，不调和的，一个人已经不能满足于自然知识之前，必须经过千百次的失误，必须对自己作斗争，因此他也有跳跃的时候。”所以对于学生来说，肯定存在一些心理问题，
随着年龄的增长，孩子的成长必定要离开家庭城堡，经历学校生活，迈向社会。可以说一个人一生最美好的时光是在学校中度过的，当然这个阶段也是最敏感时期，伟大心理学家马斯洛提出需求层次理论，把人类需求分成生理、安全、社交、尊重和自我实现五类。在校学生各个方面还处于不成熟阶段，对很多事情没有客观的评价，和妥善的处理方式，遇到问题不好意思向他人诉说，这时就需要专业的在校心里健康老师有效介入了解学生的内在心里活动和需求。
学校不仅是教授知识的地方，更多要关注学生心理健康的发展，孩子是祖国的花朵，承载着未来社会的发展，开设中小学心理辅导室显得尤为重要。健康的心理犹如航行人生之海的帆船，只有正确把握好航向，才能到达成功的彼岸。
