【教育之声网4月27日消息】以“为生活重塑教育”为主题，LIFE教育创新首届峰会于4月24日—4月25日，首次在北京召开。为期两天的峰会，来自国内外的近百位嘉宾进行了主题发言和对话，数百位教育领域著名专家学者、政府官员、一线从业者、基金会及公益组织参与了此次峰会。
LIFE话题一学校课程改革走向何方？
一切教育改革最终要落实到课堂上，而课程是课堂的根基。在国家课程之外，许多学校的地方课程、校本课程久唤未出;与此同时，也有一些学校的校本课程、选修课五花八门，陷入了比“多”的竞争。课程改革正在出现的新理念、新模式，包括将国家课程分为学科大类，推动课程形态、课程内容、课程与人的全面整合。
创新案例
北京亦庄实验小学
北京亦庄实验小学是北京十一学校唯一的一所小学分校，学生多为征地回迁的农民子女和外来务工子女。一二年级实行包班制，由两个老师合作教一个班所有整合的课程，团队自编跨学科课程，这种方式也在逐渐向高年级延伸。教室120平米，容纳不到30个孩子，有沙发、电脑、挂衣架，像家般温暖。学校根据课程需要调整课时长度，还有小主题活动，每月的非传统课程日和主题周。学校秉承“学生第一”的理念，从环境到课程安排及课堂教学活动都以学生为中心，尽力营造安全、自由的氛围。
重庆市九龙坡区谢家湾小学
学校创办于1957年，是重庆市首批示范小学。自2014年起，这所学校开设了“小梅花”课程，包括学科课程、社团课程和环境课程。学科课程包括五门课：阅读与生活、数学与实践、科学与技术、艺术与审美、运动与健康。社团课程包括五类50多种，包括生活实践类、艺术创作类、思维拓展类、表达交流类和体育锻炼类。环境课程包括四类：校园物理环境课程、学校人文环境课程、社区实践环境课程和家庭生活环境课程。
内蒙古罕台新教育实验小学
罕台新教育实验小学正式成立于2011年8月,位于内蒙古鄂尔多斯高原上的罕台镇，学生多是周边牧民或村民的子女。学校探索“全人教育”，既在道德、智力、情感、审美、劳动、身体等各方面的全面发展，本着“相信种子，相信岁月”的理念，相信“每个生命都是一个传奇”，力求帮助孩子“过一种幸福完整的生活”。
LIFE话题二多样化的办学方式
多年来，如“钱学森之问”般对创造性人才和成果的呼唤不绝于耳。在义务教育普及之后，如何改变千校一面、学校缺乏特色的局面，满足公众多样化、选择性的教育需求，成为新的重要议题。
创新案例
深圳明德实验学校
深圳明德实验学校是一所公立非公办的学校，由福田区政府和腾讯公益慈善基金会合作举办，采用公立学校委托管理、独立公益教育基金会承办的方式，实行校董会领导下的校长负责制。校董会由福田区教育局、腾讯基金会、社会贤达、家长代表、教师代表、校长组成。学校采取政校分开、管办评分离的办学模式,建立依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校管理制度。
北京蒲公英中学
蒲公英中学是一所民办非营利性、公益性的农民工子女中学，由郑洪女士于2005年创立，是北京市第一所被政府认可的农民工子女中学，也是非盈利性民间力量办学的全新探索。学校实行理事会指导下的校长负责制，致力于解决农民工子女上学难、上好中学更难的问题，并为学生的未来学业深造和就业架桥铺路。
北京日日新学堂
日日新学堂是一所家庭互助式学校，由家长共同出资并共同参与学校事务的管理，目前已成为中国“在家上学”的典范。创始人王晓峰、张冬青夫妇和几位志同道合的家长，创办于2006年。几年间，学堂从最初的1位老师，4名孩子，发展为近80位老师，300多个孩子，涵盖幼儿园到初一，未来计划延伸到高中阶段。众多孩子的家长因为认可办学的理念，举家搬迁到学校附近。其教育理念是自然而然的教育——保持孩子们纯朴的心、旺盛的联想力和创造力，对自然和艺术的热爱，以及孩子们独特的个性。
LIFE话题三无处不在的艺术教育
美学家刘再复说：教育的第一目的不是培养“生存技能”，而是提供“生命质量”。更进一步，艺术教育的过程也不限于音乐、舞蹈或美术课堂，而是可以融于所有学科，融于校园环境，进而成为文化的重要部分，使得艺术无处不在。
创新案例成都华德福
华德福教育(WaldorfEducation)是起源于德国、在世界各地已有90多年实践历史的一种完整而独立的教育体系。华德福教育以人为本，以自然环境和人类社会和谐发展为目标。用健康、平衡的方式，追求孩子在意志（身）、情感（心）及思考（精神）三个层面的能力成长。
成都同辉(国际)学校
学校创办于2012年8月，是一所融九年制培智教育和六年制普通小学教育于一体的“特普共校”的特色学校。同辉的核心理念是“为你，千千万万遍”，目标是培养“野性而高贵的人”。所谓野性，是指自然、自主、自信、自强、自由。而高贵包蕴着：有料、有趣、有节、有种、有爱。学校的LOGO是以绘本故事《失落的一角》为元素———— 一个有缺口的圆因为生命的不圆满，要踏上寻找的道路。这体现了“同辉”的办学理念：“每一个孩子、每一个教师、每一个职工、每一个家长，我们都是不完美的生命，为了生命的完整，我们努力寻找”。
夏昆
一个学生的自杀事件彻底改变了夏昆，四川省成都市新都一中的语文老师，曾经的应试教育高手。他看到了应试教育对于生命的冷漠并开始反思教育的本原。他意识到中国的老师、学生和家长都被关在小黑屋子里，而他要做的就是为他们“开窗”。出于这个理念，他自1998年起在自己的语文课之外开设了诗歌鉴赏、音乐鉴赏、电影鉴赏选修课，著有《教室里的电影院》。
