方庄三幼园长吴东慧：早教与特色儿童教育
2012-08-31 17:10:22   来源：教育之声网   评论：0 点击：

　　主持人：您刚刚谈到方庄三幼还有从事特殊教育。现在很少有幼儿园还有特殊教育这块，我想很多朋友会挺想了解一下咱们园所开展的特殊教育。

　　吴园长：我觉得让残障儿童回归社会，帮助家长们解决一些困难，是义不容辞的责任。我曾经遇到过这么一个家庭，孩子在8个月的时候，被发现跟其他孩子不太一样。别的孩子在8个月的时候，爸爸妈妈叫他的名字的时候，已经能够转头去看，去找。比如妈妈来了，听见妈妈说话声音，他觉得熟悉，他也会去找，但是这个孩子不会，就是叫他的名字他不知道答应。

        后来我们就感觉到这个孩子可能会有问题，就建议家长到相关的部门去做一个筛查。这个家长就及时的到有关部门作了检查，最后这个孩子被确诊为发育迟缓，而且这个发育迟缓还不是轻度的，还稍微的严重一点。这个消息可把孩子的家长急坏了。我们都知道，现在都是独生子女，这个孩子对他来讲是宝儿，是天上的星星，是天上的月亮。现在他这个宝贝，这个天上的星星月亮不完美，对于这个家长来讲，是不能够接受的。这个家长带孩子筛查回来之后，就给幼儿园打了电话询问该怎么办。我们就劝，筛查的还是比较及时的，尽早进行干预应该能够会有一个好的发展。我们要先做好家长的心理辅导工作，然后再去做孩子的工作。

        我们当时接触这个家庭的时候，就感觉到这个孩子对家庭太重要了。我们作为幼儿教师，去帮助这样的家庭、这样的家长是我们的一个责任。这个事情对我触动还是挺大的，所以我觉得我们更应该做好这个工作。在残疾儿童康复的过程当中，我们通过个别训练，单独给孩子做个别的康复训练。还安排了专门的康复训练室和专门的康复训练老师，为孩子制定一些具有个性的专门的康复计划。每个孩子的计划都是不同的，因为每个孩子残障的程度是不一样的。比如像自闭的，失聪的，他们的训练是不一样的。

        所以每一个孩子我们都有个体的计划，来对他进行康复训练。同时我们还有小组活动，因为残障的孩子他们也需要集体的交流。我遇到过一个自闭症的孩子，他特不愿意说话，有时一个人自言自语。当我要跟他交流时候，我跟他说我叫吴老师。他会跟着说，我叫吴老师，会跟你学说话。所以这样的孩子我们感觉更需要这种帮助，需要与人更多的交流，所以我们就有一个小组，这个小组就是把类似的孩子放在一起，让他们能够互相交流，互相学习。同时我们还有和正常儿童的融合。比如我们有半天专职教师带着孩子到正常的班里面跟孩子们一起参加活动，跟别的小朋友在一起玩儿，那个时候他们是非常高兴的，所以我们通过这三个方式既能够干预他个体的障碍，促进他自身的发展，也有小组的融合，促进他跟群体的沟通。

        通过这样的形式，有很多的孩子都有了明显的进步。其中有一个脑瘫的孩子，他现在7岁了，在语言能力上稍微有一点障碍。但是他现在能够行走，而且据说已经有小学已经在接收他。我们听了这个消息都特别高兴。还有一个孩子，是自闭症的孩子，现在也已经转到相关的幼儿园，没有在我们幼儿园了。他家里相对的离我们幼儿园还是比较远的，就近入学。通过我们的努力，希望使有障碍的儿童能够得到教育，使家庭看到一个希望，使这些孩子能够回归社会。我们感觉到自己的工作特别神圣而伟大，希望有能力的园所都和我们一起做好这个工作。