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一位曾经背米上学的农娃，撑起了一片蓝天； 　　一所几经风雨历程的校园，树起了一面旗帜。 　　著名的教育学家徐特立说过，没有爱就没有教育。 　　2013高考前夕，走进了这所被誉为“行业办学明珠”的星城名校——湖南省地质中学，采访了这位勇立潮头、爱心卓著的校长——周林生。 　　突破发展瓶颈——爱之承诺 　　“2000年初被任命为校长时，看到那陈旧的校舍、简易的炉渣操场、落后的教学设备，备感责任重大。”回想起刚走马上任的情景，周林生校长记忆犹新。 　　怎么办？是随波逐流，还是另谋出路？“那段时间，我也忧虑过、徘徊过，但最终让我选择了后者。就是因为心中始终坚持的对学校、对师生的那份永不放弃的爱的承诺。”周林生校长回忆那段艰辛的创业过程，意味深长地说，“这个承诺就是：只要我周林生在校一天，就不会让它被挤垮，就要在竞争中崛起。” 　　经过短暂的困惑,周校长一班人找准了发展突破口,摸索出市场经济条件下新的办学模式。 　　以诚恳的态度广纳贤才。由原来的只在当地招纳将才，改为在全国范围内招聘。“只要跟着时代快跑，我们的教育一定会成功！”“用我们的智慧，用我们的双手，一定会搭上现代教育这趟快车!”当时已小有名气的周林生在招聘信息中公布了实施方案，表明了招贤若渴的心情，并承诺：按照我们的思路，不出三年一定会挤进省级名校。当时有些抱着试试看的优秀教师如今说：我们的付出没有白费，我们选对了路子，跟对了领导。如今，该校有教职工360人，其中特级教师4人，中高级教师248人。教师学历合格率100%，其中博士1人，硕士12人，研究生课程班结业的教师93人。 　　以优越的条件吸引将才。用周林生自己的话说，栽好梧桐树，凤凰自然来。首当其冲的是要“武装”教学环境。但这“武装”动手就要钱，在经费拮据的地质中学真是说来容易做来难。不过周校长自有一套办法。“我们要变有多少钱办多少事的观念为看好前景、先办事后筹资的观念，敢于负债经营创名校。”当时有的教职工曾对这样的提法不理解，是地质中学的进步与变化让他们最终投了赞成票。 　　周林生校长介绍，近几年来，地质中学尽全力投资公用项目建设，大手笔、超前性投入，共投入近2000多万元用于教学基础建设，投资600多万元新建了一栋6200平方米的综合图书馆，投入180多万元改建了塑胶运动场，投入50多万元创办了校园电视台。2010年，在市教育局的支持下，新购置268台电脑，新建学生机房2间，电子阅览室1间，满足了教学的需要。 　　“尽管地质中学这么大的投资，但对每一笔开支我们都精打细算，做到好钢用在刀刃处，做到公开透明。因为这毕竟是大家的血汗钱，是上级的希望钱。用错了、用乱了，就砸了自己的前途。”周校长说。 　　找准管理模式——爱之无私 　　在周校长的一篇学术论文《推行现代学校制度，打造行业办学品牌》中提到：教育要发展，教师是关键；教师要发展，管理是关键。 　　“一流的硬件设施, 只有在一流的教师手中,才能发挥出最好的效果。用制度管人，才无私，才公正。”周林生校长说,要想学生比人家“快一步”,教师自己就得“进一步”,在教育水准、教学方法上要有“领跑”的意识，不断跟上时代需求，不断提升自身素质，实现接力式培训。 　　在基础上,学校大力开展课堂教学改革,充分利用先进的现代化教学设施, 扩大课堂信息量,极大地提高了学生的学习兴趣和学习效果。借鉴沙龙的基本形式，以教研组、备课组或部门为单位，多次举办有一定主题的教学教研沙龙活动。针对当前教育改革和发展中普遍关注的热点话题、发展趋势以及教师在教育教学中遇到的问题、困惑展开较为自由的群体研讨活动。教师们在与同行交流中获取了最新的学科资讯，收获了课堂、课外的优秀教育教学经验，吸收了集体智慧。 　　在方式上，采取“请进来，派出去，以老带新，在岗培训”等多种形式，对现有教师加强培训，帮助其“充电”。聘请湖南师大、长沙市教科所的专家随堂听课、评课，有针对性地进行教学指导；大力开展出国培训，多次组织骨干教师外出学习培训，先后派出20 多名干部教师到美国、英国、德国、新加坡、新西兰、澳大利亚、丹麦、韩国等多个国家考察、学习、培训，回来后层层汇报，把国外的先进教育理念转变为具体的教育教学行为，促进了教师知识的深化和更新；新老教师间经常开展经验交流，教师之间的评课活动保持每年4次；年级组之间的听课坚持天天进行，及时奖优罚劣；结合教学开展业务培训、普通话培训、信息技术教育培训等多项在岗培训。学校还利用寒暑假坚持“全员培训”、“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，并纳入继续教育的主要内容。周林生校长介绍说，通过这种方式，教师的自学、考研等进取意识得到很大提高。现在地质中学的教师100%达到合格学历，教师所写论文有63篇获得国家级奖项，25篇获得省级奖项，50篇获得市级奖项。 　　在效果上，看能不能带出好学生，带出多少好学生。“当然，最根本的是要看执教水平。我们的教师必须具备现代教育理念、谙熟现代教育技术，会带学生，能教出好学生。谁都不能落后，也不敢落后。”务实的周林生校长强调说。为达到理想教学效果，学校实行评聘分离制度和岗位考核制度。设班主任、教研员、备课组长为高级职称岗位。推行低职高聘，和高职低聘的评聘分离制度。岗位考核不合格的教师，降低职务层次；对那些不愿担任教育教学关键岗位的教师，将不予聘任中、高级教师职务。近年来，该校教师指导的学生有214人次获得国家级奖项，279人次获得省级奖项，690人次获得市级奖项。 　　湖南省地质中学历经57年的风风雨雨,靠“质量立校、科研兴校、依法治校、特色荣校”, 突破了发展瓶颈，打造了一块“金字招牌”。初中毕业合格率一直稳定在98%，高考录取率稳定在97%以上。连续三年有五名学生达到清华大学、北京大学录取线。200多名学生考上清华大学、华中科技大学、上海交通大学、中山大学等一流高校。2010年学校高中学业水平考试合格率为97.8%，是省教育厅通报表扬的显著进步的省示范性高中之一。 　　培育成才沃土——爱之真谛 　　“学校原本就是培育人的地方。学生就像一粒种子，能不能发芽谁都不知道。我们要解决的就是必须提供给他肥沃的土壤、清新的氧气和充足的水分。”周林生校长说。为进一步提高教育教学质量，周林生校长又提出了“关爱全体学生，推进整体进步”的办学思想，全面实行素质教育；在教学模式上实行因材施教，分层教学；在教学评价上实行“进步率评估管理机制”。 　　“地质中学的‘进步率’评估管理机制,包括对学生学业成绩、德育水平等多方面的综合考核。”据周林生校长介绍 ,“进步率”是指一个阶段前后学生各方面素质进步的百分比，也称之为发展性评价。它是地质中学在实施应试教育与素质教育接轨改革的关键时期， 找到的一个正确评价学生和老师的最佳切入点。 　　“进步率”的优点在于考核面广,它面对全体学生、全部学科和年级、班级管理水平从全面发展的角度来考察、分析、评价。它既能反映学生考试成绩的好坏,又能反映后进生转化的效果；它重视学习的结果,更强调学习的过程和进步的尺度,对每一点小的进步均给予肯定和鼓励,保证每个学生的个性发展。 　　“进步率”评估管理机制的实施,收到了令人欣喜的效果。教师时刻关注所教学生、学科、班级的进步,想方设法提高全体学生包括后进生的素质,“一个也不能丢下”；学生的学习主动性明显增强,每个人都关心自己的进步,促进了后进生自信心的提高。地质中学曾经有个特别调皮捣蛋的学生，学校并不是开除了之，周林生校长特意把他找到自己的办公室作了一个上午的思想工作，临别之际，又别出心裁地送这位学生一只碗，并语重心长地说：“这只碗既可成为你的铁饭碗和金饭碗，也可成为你流浪街头的乞讨碗，全看你自己的了！”这番话对这位学生触动很大，从此洗心革面，并把校长送的碗用盒子装好放在家里最显眼的地方，以鞭策自己。周林生校长的慈父之心让学生家长称颂不已。 　　进步率评估管理机制让地质中学素质教育之花全面绽放,形成了“乐学、多思、博闻、强能”的学风。2008年以来，数百人次在各种学科竞赛中获奖。2008年高二李雅芸同学制作的《登月工程中高光合效率及超强净化能力水生植物的筛选与应用研究》获得省第二十九届创新大赛一等奖。在第二届世界少年奥林匹克数学竞赛(中国区)决赛中，滕欣仪同学荣获金奖，这是湖南省初中组夺取的唯一金奖，2010年王朝锟同学再次摘取该赛事湖南赛区桂冠。2010年暑假高一3名同学制作的“电控自动浇灌装置”作品，参加“第五届全国中小学劳技教育创新作品大赛”，获得金奖。 　　全面推行素质教育,使地质中学多年来一直保持学生流失率、安全事故率、违法率均为零的优良纪录,被学生家长亲切地誉为“父母放心的学校”。如今，该校已成为拥有84个教学班、5000多名学生的省级篮球运动传统项目学校，全国精神文明创建工作先进单位。 　　永葆青春活力——爱之延伸 　　“‘徐特立教育奖’是全省教育教学最高奖，面对这一份荣誉，我深感光荣和幸福……我将把这份荣誉转化为继续前进的动力。”捧着沉甸甸的奖杯，周校长感慨无限。 　　现在，学校从小到大，从弱变强，从一所普通中学发展成为有80多个教学班级、5000多名学生规模的、社会认可的省级示范性高中。省政府教育督导评估专家评价地质中学是一所具有四大特色的省示范性高中：坚持弘扬李四光精神的校园文化特色；服务地矿事业的行业教育特色；“低进高出”、“高进优出”的质量特色和硕果累累的传统体育特色。这四大特色就是爱的结晶，就是爱的延伸，它会不断激励着地质中学人奋勇前进…… 　　全校师生记忆犹新的是，一个寒冬腊月里，为了抢救一位普通的白血病学生，周林生校长在会上向全校师生行鞠躬大礼，从而赢得了全校师生敬重和54万元爱心捐款。 　　“我们无权轻慢人生只有一次的蓬勃生命；我们无法儿戏改革开放、人才辈出的这一伟大时代，学校的教育改革与发展始终走在路上。”这是周林生校长的名言。的确，生命只有一次，有的人匆匆走过没留下一丝痕迹；有的人踏实走过每一步，留下的是无尽的念想，是一片茂密的森林。对以后的路，周林生校长在《关于切实改进工作作风，实现学校全面提质的“三个七点”要求》强调：要继续办好人民满意的教育，对校领导、教师和后勤教辅人员分别提出了七点要求。 　　有位名人说过：要想走得快，你就个人走；要想走得远，那就一起走。这些年来，周林生就是用他对职业的爱、对学校的爱、对教师的爱、对学生的爱，带领全校师生，共克时艰，共享喜悦。 　　“教师所从事的是一种特殊的创作，按照时代发展的要求，用自己的知识、理想和才华，精心塑造下一代。如何塑造下一代？唯有以‘爱’，爱我们的职业，爱我们的学生。有爱就会有动力，有爱就会有方法，有爱就会有好的效果。严格要求自己，就是一种大爱，能使生命之树茁壮成长。”周林生校长满脸洋溢着教育者的幸福。

为周校长投上真诚的一票！作为一所地矿系统出身的子校，能够发展到今天的成绩和规模，着实让人惊叹！

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推行现代学校制度，打造行业办学品牌——湖南省地质中学现代学校制度建设的探索与实践 　　一、对现代学校制度的理解 　　随着现代社会经济和文化的飞速发展，改革现行学校制度，扫除学校发展的体制性障碍，建立具有中国特色的现代学校制度的问题越来越受到人们的关注，并已逐渐成为当前基础教育阶段学校改革的主题。2010年7月，国家颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，其中第十三章明确要求建立现代学校制度。 　　现代学校制度是教育现代化的典型形态，其内涵是指符合现代教育基本理念，构建学校法人制度以确定学校主体地位，以学校组织制度、管理制度和新型政校关系为主要内容的教育制度。建立现代学校制度是教育走向民主化、法制化、科学化的要求。它具有依法自主办学，科学、民主、开放管理，学校、家庭、社会、政府新型关系等特征。它主要包括三方面内容：现代学校自主发展的内部制度；政府行政职能转变；现代学校制度与学习型社区建设。 　　二、地质中学现代学校制度建设探索的背景 　　进入上世纪90年代末，随着社会主义市场经济体制的逐步建立，面对知识经济的严峻挑战，教育体制也面临着一场广泛深刻、艰巨复杂的伟大变革。许多大中城市的城区企事业单位封闭办学，子弟学校纷纷剥离原企事业单位，归口当地教育部门。由省地勘局1955年创办的地质中学也遭遇发展“瓶颈”，上级主管部门拨款不足，生源大大减少。地质中学审时度势，抓住基础教育改革的契机，大胆改革，解放思想，广泛招收社会生源，狠抓教育教学质量。21世纪初，地质中学为可持续发展，在现代学校制度建设方面做了一些有益的探索，理顺了与主管部门省地勘局的关系，扩大办学自主权，以课程改革为载体，坚持教育创新，彰显办学特色，取得了显著成果。 　　三、地质中学现代学校制度的探索与实践 　　理顺主管部门与学校关系，校长在办学上拥有较大自主权。现代学校制度建设是适应经济体制、政治体制和教育管理体制改革需要的一种新型学校制度，它是以改革学校法人制度为核心，以新型的政校关系和学校自主发展机制的建立为主要内容的学校管理体制及其运行机制的改革。其核心是确立政府依法设置学校、管理学校，让校长拥有广阔的办学空间，使学校能够依法自主办学、自主发展。 　　我校是由湖南省地勘局创办的一所行业学校，主管单位的主要职能是从事地质矿产勘查工作。其创办地质中学的初衷是解决地质职工子女读书难的问题。根据湖南省地勘局对局所属二级单位实行队长、院长、校长负责制和《中共湖南省委组织部、湖南省教育厅关于加强普通中小学校长队伍管理的若干意见》[湘教发(2005)30号文]，实行校长负责制。地勘局在办学上给予学校较大的自主空间，学校办学规模的控制、办学模式的选择、任课教师的配备、教师课时津贴的设置等，完全由学校自行决定。同时，在办学过程中，地勘局对学校遇到的困难总是尽力予以解决，如聘任教师的编制问题等。 　　以人为本，构建以现代办学理念为指导的现代学校教育制度。基础教育是为学生的终身发展奠基，学校的教育制度必须面向未来，面向世界，面向现代化，才能培养出适应未来社会的青少年。为此，地质中学对学校的教育制度进行了全新的设计。首先是创新办学理念。我校是属于行业办学，本系统子弟和社会生源基础不一，因此，学校将办学理念确定为“关爱全体学生，推进整体进步”，明确了教育的价值取向和教育的理想追求。在这种办学理念的指导下，不放弃每一个学生，让所有学生享受到平等教育的权利。根据学生特点，因材施教，关注学生终生发展，替每一位学生科学规划未来。我们建立了培优制度、辅差制度，建立了特长生指导培养制度。特别是充分尊重学生个性，关注学生终生发展。根据学生发展的需要，学校成立了篮球队(高中男女篮球队，初中男女篮球队)、武术队、定向越野队、跆拳道队、田径队、舞蹈队、健美操队、管乐器队、播音主持社、演讲社、美术小组、星城文学社、森林社、模拟联合国社等30多个社团，为每一位学生提供锻炼能力、发展素质的平台。 　　推进新课改，构建现代学校管理制度。在课改过程中，我校以加强现代学校制度建设为动力，制定了新课程改革的一系列规章制度，如《湖南省地质中学高中课程改革方案》《高中学生手册》《学分认定方案》《走进研究性学习》《社区服务操作方案》《社区实践操作方案》《高中学生综合素质评价方案》《学校课程设置表》《学校校本课程开发管理制度》等，确保新课程改革的各项工作有序顺利推进，形成了新的管理文化。 　　在落实教学过程方面，制定了《教学常规管理制度》、《教学常规考核制度》、《听课评课制度》和《教研制度》等教学常规检查与考核制度，备课、上课、作业、辅导、考试五个环节上严格按《湖南省地质中学课堂教学常规管理制度》要求进行。制订了集体备课与评课制度，要求集体备课定时间、定地点、定主题、定主讲人，充分发挥群体力量和集体智慧。集体备课制度在统一教学要求、教学目标和教学内容的基础上，根据各班学生的具体情况，发挥教师个人的主观能动性和特长，因材施教，共同提高。 　　在教学评价方面，建立了新型评价制度——《地质中学进步率评价制度》，以学生成绩的进步系数来评价教师教学情况和学生学习情况，提高了教职工工作积极性和学生学习积极性，充分激发教师创造精神和学生的潜能。 　　创新学习模式，构建现代教师队伍管理制度。教育要发展，教师是关键；教师要发展，管理是关键。我校在教师队伍的管理方面做了以下探索。一是实行评聘分离制度和岗位考核制度。设班主任、教研员、备课组长为高级职称岗位。推行低职高聘，和高职低聘的评聘分离制度，岗位考核不合格的教师，降低职务层次；对那些不愿担任教育教学关键岗位的教师，将不予聘中、高级教师职务。二是加强学习型组织建设，建立了教师培训制度、继续教育制度。为了促进教师的专业发展，做好课改工作，学校利用寒暑假坚持“全员培训”、“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，并纳入继续教育的主要内容。培训内容包括新课程培训、课堂执教能力提高培训等，培训方式采取参与式、互动式等方式，主讲教师既有国内外知名专家学者，也有本校名师和学科带头人等，力求灵活多样，富有成效。我校还大力开展出国培训，多次组织骨干教师外出学习培训，先后派出20 多名干部教师到英国、新加坡、新西兰、澳大利亚、丹麦、韩国等多个国家考察、学习、培训，回来后层层汇报，把国外的先进教育理念转变为具体的教育教学行为，促进了教师的发展。 　　三是建立教师学习制度。我校结合新课改，借鉴了沙龙的基本形式，以教研组、备课组或部门为单位，多次举办有一定主题的教学教研沙龙活动，针对当前教育改革和发展中的普遍关注的热点话题、发展趋势以及教师在教育教学中遇到的问题、困惑展开较为自由的群体研讨活动。教师们在与同行交流中，获取了最新的学科资讯，收获了课堂、课外的优秀教育教学经验，吸收了集体智慧。同时图书馆增加图书报刊种类，全日开放图书阅览室，让师生阅览。在这种环境下，教师的文化品位得到了提升，新型的教师文化形成。 　　创新德育工作模式，构建现代德育制度。一是建立教师、学生参与的全员德育制度。重大的德育活动要求师生全员参与。如学校开展李四光精神的学习、大讨论活动，全校师生参与后，加强了对李四光“严谨治学、报效祖国、艰苦奋斗、献身科学”伟大精神的理解，并渐渐潜移默化。再如开展班歌、社团之歌、球队之歌征集活动，增强了学生的集体荣誉感。通过全员德育制度，整体提高了学校思想道德文化素质水平。 　　二是建立社会实践活动课制度。根据课程改革的要求，学校把社会实践活动课纳入制度建设之中。从活动课的计划、活动课的意义、活动课的内容到活动课的考核均有章可循。我校在课改中，积极组织学生的社会实践活动，培养学生的实践能力、与社会自然和谐相处的能力。各年级组分别开展社会实践活动，如组织艺术节、体育节，组织学生参观革命烈士纪念馆、伟人故居、革命烈士陵园、植物园、地质博物馆、海底世界，举行英语活动剧、学生朗读比赛、音诗画综合剧等，举行新生军训、演讲比赛，举行告别网吧、告别舞弊签名活动 ，举行了“与科学家面对面”，“心连心，手牵手”扶贫助学，参与社区服务、义务劳动，上街义卖为福利院献爱心等活动。各种实践活动已成为不同年级课程的一部分，并赋予学生社会实践学分，使德育工作得到了创新。在课程改革中，充分发挥德育学分的育人作用，我校把德育学分考核作为德育工作的重要内容。 　　三是建立了德育研讨制度。学校每两周召开班主任工作例会，及时总结学生思想、学习、生活等各方面情况，研究工作方法，寻找解决问题的途径。每年度召开一次全校德育工作研讨会，凝炼经验，提升理论。 　　我校通过深化课程改革，推行现代学校制度建设，促进了教师的专业发展，促进了学生的主动发展，教育教学质量不断攀升，走出了一条行业办学特色的坚实道路，打造了长沙基础教育界行业办学的良好品牌。具有鲜明个性的地质中学校园文化正在生成，形成了四个独特的办学特色：一是以李四光精神为支柱的校园文化特色；二是服务地勘事业的行业特色；三是“低进高出”的质量特色；四是硕果累累的传统体育特色。2010年，作为湖南省示范性普通高级中学，学校接受了湖南省人民政府的教育督导评估，评估组对学校做出了“办学成果突出，特色鲜明”的评价。

创建于1955年的湖南省地质中学，其前身是湖南省地质局子弟学校。历经半个多世纪的发展，地质中学已由创建之初的只面向本系统内部招生的子弟学校发展成为面向全社会招生的省级示范性普通高级中学。在我国地质勘探事业日益发展壮大的今天，人们对此的相关知识却还知之甚少，导致我国地质人才相对缺乏。作为全国为数不多的以“地质”命名的中学，湖南省地质中学义不容辞地担负起了让孩子们了解地质、走近勘探、树立远大理想、立志报效祖国、为社会和地勘事业培养后备人才的崇高职责。在历史的召唤与祖国的托负面前，以周林生校长为核心的地中人义无反顾地肩负起了时代赋予的重任！今天，就让我们走进地质中学，共同去探寻其蓬勃发展的真谛和成功背后的故事…… 打造独特校园文化 彰显地中人文情怀 地质中学的环境建设，不在于单纯的美化，而在于“育人”功效，在于人与物化环境之间有信息的传递、有心灵的对话。无论是教学楼、实验楼、办公楼等楼群，还是校园标志、墙上的壁画题字，都经过精心设计，体现出地质特色和教育现代化要求，朝气蓬勃，催人奋进，让学生随时随地都可以接受教育，从而树立起顽强奋斗、敢于拼搏的精神。 走进地质中学，这方校园带给我们的，是由表及里的震撼。这里，是充满生机与活力的文化摇篮。学校坚持弘扬李四光精神，积极构建独具特色的地中校园文化。2005年，学校修建了李四光广场，树立李四光铜像，号召全校师生学习李四光“严谨治学、报效祖国、艰苦奋斗、献身科学”的伟大精神。除此之外，学校还设立了以李四光名字命名的多项教育教学奖项，每学期都开展学习李四光精神的系列活动，如征文、演讲比赛、主题班会等，组织学生了解李四光生平，学习李四光精神。 时至今日，地质中学虽然早已发展成为面向全社会招生的省级示范性普通高级中学，但吃水不忘打井人，一代又一代的地中人始终坚持为地勘经济服务，为全省地勘系统职工服务，为中国地质事业培养基础人才。五十多年来，地中不仅解决了职工子弟的入学问题，而且为地勘行业培养了数以万计的后备大军。今天，这支后备大军战斗在全省乃至全国的地勘系统，有的成为技术骨干，有的成为管理精英，成为国家地质行业的生力军，为国家地质事业做出重大贡献。原地矿部门领导宋瑞祥盛赞地中是“英才辈出的摇篮，名师成长的沃土，教育创新的窗口，行业办学的明珠”。 全面实施素质教育 促进师生共同成长 深怀责任感与使命感的地中人深知，教育是培养人、塑造人的事业，是承接历史与未来的伟大工程，为师生的终身发展奠基是教育价值最深刻的体现。因此，地中自办学以来，全面贯彻落实党的教育方针，始终坚持“质量立校、科研兴校、特色荣校、依法治校”的办学宗旨，牢固树立“关爱全体学生，推进整体进步”的办学思想，忠实履行基础教育的基本任务，注重教育创新的教育理念，走出了一条行业办学特色的坚实道路，打造了长沙基础教育界行业办学的良好品牌，赢得了社会的赞誉，家长的信赖和学生的热爱。 在周校长看来：一流的师资是立校之本、发展之基、力量之源，打造一支“师德高尚，结构合理、素质过硬，作风优良”的教师队伍，是学校腾飞的根本保障。为此，学校坚持“以人为本，和谐发展”的办学思想，通过“民心工程”稳定教师队伍、校本培训工程提升教师素质、继续教育工程促教师专业成长等举措，有效地稳定了教师队伍，提高了教师队伍的综合素质。学校现有教职工344人，其中特级教师5人，中高级教师248人。教师学历合格率100%，其中博士1人，硕士12人，研究生课程班结业的教师93人。专任教师平均年龄37岁，是一支充满生机、富有战斗力的队伍。 地质中学在办学过程中，提出了“关爱全体学生，推进整体进步”的全面育人的办学理念，不放弃每一位学生。经过学校精心培育，当许多入学时成绩差的学生，最后能以合格、优秀的成绩走出校门，考上大学。地中在发展的过程中，突破行业办学的局限，大胆实行开门办学，吸纳了不同等第成绩的社会学生，以“低进高出”赢得了家长和市民的交口称赞。湖南省资深督学、原长沙市教育部门领导邓力耕，高度评价这种现象为“低进高出”的“地中现象”。 同时，地质中学还通过形式多样、特色鲜明的教育方式来引导学生全面、健康成长，让学生学会学习、学会做人。学校以素质教育为核心，开展了丰富多彩的教育教学活动，多层次、全方位培养学生的组织能力、团队精神、科学态度、兴趣特长、创新意识和实践能力。学校篮球教育、武术教育、定向越野教育是体现学校体育特色的三驾马车，在湖南省基础教育界占据重要地位。学校共有14人获国家一级运动员称号，91人获国家二级运动员称号，三名教师获“百事可乐学校体育教育优秀个人奖”，2008年，湖南省体育部门授予地中“湖南省体育突出贡献奖单位”荣誉称号。中国教育报、湖南日报等多家新闻媒体也先后对地中“因材施教、发掘多元智能”的先进教育模式进行报道，在社会各界引起了巨大反响！ 东风浩荡满眼春，万里征程催人急。历经半个多世纪的发展，地中文化已经深深地浸润并滋养了孩子们的心田，“李四光精神”也深深根植于每一个地中学子的灵魂深处。省级示范性普通高级中学、省级文明单位、省级现代教育技术实验学校、全国无线电测向重点单位、全国“十一五”规划课题实验单位……这些荣誉称号固然可喜，但以周林生校长为首的地中人更看中的，却是地中学子身上所特有的气质与修养。这些，将使他们成为未来世界的强者；这些，是地中孜孜以求的目标；这些，也正是中国教育的希望之所在！

湖南省地质中学简介 历史悠久 　　湖南省地质中学位于长沙市人民中路168号，交通便利，校园雅致，是读书求学的理想场所。学校创建于一九五五年，在省地矿局和省市教育行政部门的领导支持下，我校已由创建之初只面向本系统内部招生的一所子弟学校，发展成为面向全社会招生的湖南省示范性普通高级中学（湖南省重点中学）、湖南省文明单位、湖南省现代教育技术实验学校，现有八十五个教学班，在校学生5173人。 师资雄厚 　　学校坚持“关爱全体学生，推进整体进步”的办学思想，组建了一支具有现代教育理念、熟练掌握现代教育技术、在省内外享有较高声誉的教师队伍，形成了“敬业爱生、精教重研”的教风。学校现有教职工373人，其中特级教师4名，高级教师122名，一级教师134名。教师中，研究生学历88名，博士学历2名，教师学历合格率100%。 设施先进 　　学校拥有现代化的理、化、生实验室，劳技室，千兆校园网，多媒体教室，电化教学中心，电子监控系统，计算机信息处理中心，塑胶运动场和体育馆，校园电视演播中心，校园广播系统，远程电子备课室等教学设施。每间教室均配有多媒体教学设备。新型的学生公寓可容纳500人，校图书馆藏书达十万册。 办学特色 　　学校以著名科学家李四光精神为文化特色，积极推进素质教育，注重学生全面发展和创新精神的培养。校园文化丰富多彩，学科竞赛硕果累累。办有《湖南省地质中学报》、《星源》、《德育园地》、《地中教研》等刊物。近年来，有3000多名学生在全国、省、市所举办的数、理、化、生奥赛以及音、体、美、作文、科技小制作等竞赛中获奖。学校已成为国家CUBA训练基地，篮球队多次获省、市中学生篮球竞赛的冠、亚军；武术队连续十年获全省团体冠军的好成绩。2012年高考上线率100%，本科上线率78.6%，其中公费生本科上线率100%；2013年高考上线率为98.86%，其中本科上线率为70.82%，公费生本科上线率为100%。 　　学校纪律严明，学风浓厚，连续多年保持学生流失率为零、违法犯罪率为零、安全事故率为零的记录，素以管理严、设施好、师资优、质量高而深受社会的信赖。

根据《湖南省教育督导条例》和《湖南省示范性普通高中管理办法》的规定，省政府教育督导室组织部分省督学和督导评估专家，于2010年10月21日至24日，对湖南省地质中学进行了为期3天的督导评估。督导评估组按照《2010年省示范性普通高中督导评估工作方案》及有关评估细则，采取听、看、查、访、问等方式，听取了学校情况汇报，察看了校园校貌及教学、生活设备设施，查阅了档案资料，核查了经费账目，对30名学生和20名教师进行了问卷调查，对10名学生进行了实验操作技能考核，随堂听课15节, 并公布联系电话听取了师生、社会对督导评估工作的意见、建议。现将督导评估意见通报如下： 一、主要成绩与特点 (一)坚持正确理念引领，办学行为较为规范 1、办学理念正确。地质中学坚持正确的办学思想，树立了“关爱全体学生，推进整体进步，为学生终身发展奠基”的办学理念，制定了“严格、勤奋、求实、创新”的校训。办学理念和校训既体现了“面向全体学生、坚持全面发展”的教育方针政策，又符合教育改革﹑创新发展的方向，符合素质教育精神。地质中学为行业所办学校，职工子弟多，部分学生基础差，必须关爱每一个学生，充分尊重学生的个性特点，努力发掘学生潜能，因此，这一办学理念符合学校校情。为使办学理念在办学过程中得到体现、实施，学校发动全校师生展开讨论，全员参与，制订了中长期发展规划，并通过多种途径向师生、家长、社会宣传办学思想，宣传发展规划，得到了师生、学生家长、社会的了解与认同。近三年，学校德育工作鲜明的行业特色、李四光精神的发扬、学生个性特长的发展、学生素质的全面提高及教育教学质量的逐年提升，足以说明办学理念正在办学实践中得到贯彻、落实。 2、办学行为较规范。一是招生行为规范，未擅自组织单独的高中招生考试，也没有用不正当手段招揽生源；二是能按新颁课程标准开齐课程，开足课时，除研究性学习无专职教师而以兼职教师开设讲座外，其它课程均有专职教师。三是建立了较为完善的评价体系，通过进步率对学生各方面进行纵向比较评估，而不将学生成绩和升学率作为评价、奖励学生和教师的唯一依据，没有向学生、家长、社会公布学生成绩排名情况，也没有向年级、班级下达升学指标。四是禁止重复教育，近三年，学校未办复读班，也未发现招收复读生。五是严格执行了收费政策，没有自立名目收费或超标收取学杂费、补课费、资料费。 (二)营造学校发展良好环境，办学条件不断改善 1、铸造行业办学品牌，不断优化学校育人环境。湖南省地勘局党组高度重视地质中学的发展，自2004年通过了省示范性普通高中督导评估以来，明确提出要铸行业办学品牌，要把湖南省地质中学打造成为行业职工满意、社会满意的“湖南省一流的省示范性普通高中”。时任局长黄永南、李金冬，新任局长叶爱斌、分管局长周德和多次到校现场办公，研究学校的发展和建设，及时解决学校各种困难。六年来，省地勘局和学校共投入建设资金2168.8万元改善办学条件，扩建改造了第一教学楼；把局机关食堂全部移交给学校使用，彻底解决了烟囱污染问题，基本解决了师生就餐问题;新建学生机房2间，电子阅览室1间,为教师配备了笔记本电脑，完善了校园网；修建了李四光广场、李四光铜像、名人走廊；修建了校园绿化带，栽种各种花木。目前，学校环境优美，现代化设施设备齐全，营造了舒适、宜人的育人氛围，为教师、学生的“主动发展”提供了广阔的空间。 2、努力保障学校教育经费。省地勘局2008至2010年足额安排了地质中学教师基本工资，按人年均1.13万元的标准安排了在职教师政策性津贴补贴。人员经费年初包干数为1.75万元，预算调整时再追加约350万元教师政策性津贴补贴。2008至2010年三年平均生均预算内公用经费545元，超过了省平均水平。学校经费近三年平均总支出3843万元，财政拨款1591万元，财政拨款占学校经费总支出的比例为41.4%；若将学校2008年向省局借款1200万元改为省局特拨资金后，财政拨款占学校经费总支出的比例为51.8%，省地勘局较好地落实了《教育法》关于“国家举办的学校财政拨款为主”的法律规定。 3、财务管理规范，后勤服务到位。学校有健全的财务管理制度，执行中能严格预算管理，合理使用经费。学校财务实行有效地公开监督。学校所有收入集中缴入非税管理，支出通过国库集中支付系统进行全面、有效审核支付。省审计厅每两年对学校财务进行一次审计，省地勘局审计处和学校内审小组不定期对学校财务进行审计。学校财务收支情况都在职代会上向教职工代表予以通报。学校后勤工作始终坚持“服务为本、育人为先”的工作理念，扎实做好服务工作。 (三)发挥班子表率作用，优秀教育团队日趋形成 1、领导班子整体素质高，适应学校的持续健康发展。一是校长素质高、能力强，能引领学校又好又快发展。校长周林生，中共党员，教育管理专业研究生学历，中学特级教师，全国优秀校长。从教31年，2000年任学校校长至今，办学思想端正，能科学、民主、有效管理学校，作风正派，关心教师，并经常深入教学一线。2006年以来，在省级以上刊物发表论文5篇，2010年编著《足迹》一书，收录整理了他教育科研管理的81篇文章，为教师树立了很好的表率。二是领导班子团结务实，领导力强。校领导班子7人，有6人为教育管理研究生学历，专业结构合理（4理、3文），坚持勤政廉洁，率先垂范，凝聚力、领导力强；坚持深入课堂听评课，指导教学，勤奋履职，得到教职工的信任与拥护。2009年，省地勘局组织对班子的测评，群众满意率达96%以上。三是中层骨干工作敬业。学校有中层骨干27人，其中20人兼课，兼课率达到74%，工作出色，获得师生好评。 2、教师队伍建设成效显著。一是师德教育成果明显。该校科学制定了“十一五”教师培养规划，并明确提出了“关爱全体学生，推进整体进步”的教育思想。二是业务培训卓有成效。学校明确提出了建设一支“结构合理，素质过硬”的教师队伍，多年来采取强有力的教师培训措施，提高了教师业务水平。学校充分利用本校名师资源培训中青年教师，签订班主任和教研教学师徒合同，创新“沙龙”和“反思”教师培训模式，评选学科带头人和骨干教师，聘请专家来校辅导，激励教师自学，支持教师外出进修，该校年均培训率都在70%以上。这些举措使教师整体素质上了新的台阶，133名高中专任教师中，有特级教师2人，中学高级职称教师71人，占专任教师的53.3%，中级职称教师47人，中级以上职称教师占高中专任教师的89.4%，这几项指标都达到或超过了省定评估标准。高中语文、数学学科优势明显。 (四)重视德育工作，学校内部管理民主规范 1、德育工作扎实有效。一是形式多样。学校利用多种形式经常性开展德育工作，对学生进行爱国主义等思想教育；运用升国旗唱国歌、参观德育基地等形式，使学生感受和领悟中华民族优良传统和校园文化；引导学生从身边小事做起，把爱国主义、集体主义和社会主义精神融入到学习和生活之中。学校重视在活动中陶冶学生，如新生军训、演讲比赛，扶贫助学，赈灾募捐，以及参与社区服务等，这些活动净化了学生的心灵，陶冶了学生情操，收到了良好的育人效果。学校多次被评为湖南省思想政治工作先进单位、省直红旗党委。二是多元管理。学校着力抓好学生日常行为规范教育，利用主题班会组织学生学习《中小学生日常行为规范》和《湖南省地质中学学生必读》，政教处、年级组、班主任、学生会每天对学生的日常行为规范进行检查，组织学生自我约束、自我评价、自我管理，使良好的行为习惯内化为自觉的行动。学校班风、校风良好，保持了多年犯罪率、安全事故率为零的记录，近三年在长沙市学生工作考核中被评为一等或二等奖。 2、学校管理规范有序。一是坚持校务公开。对学校改革与发展中的重大问题、教职工切身利益问题、财务预决算问题、师生奖惩问题、中层干部竞岗与教师胜任问题和学校领导廉洁自律问题等都坚持向教师公开，利用教代会、信箱、网站、宣传栏等形式，自觉接受教师监督。二是定期召开教代会。学校有教职工代表60人，占教职工总人数的18%，坚持每年召开教代会1—2次，保障教师的合法权益。三是实施能任制。中层干部坚持每年一次民主测评，进行定量测评记分和定向评议意见相结合，教师实行三年一聘，充分调动教师积极性。四是建立健全各项规章制度。对68个管理、教学、后勤岗位制定了岗位职责，对101项工作制定了规章制度，做到制度彰明、奖罚分明。 3、安全保卫工作落到实处。一是成立了校长挂帅的“综合治理领导小组”，建立了由3名教工和7名保安组成的安全保卫工作小组。二是制订了安全保卫工作制度和各类人员工作职责。三是采取了得力的安全保卫措施。设置了身份证识别器，实行昼夜巡逻值班，坚持“百日督查”和隐患排查，避免了安全事故的发生。四是安全教育持之以恒。请专家来校上法制课、交通安全课、消防课和传染病预防课，并有的放矢地进行了消防演练和疏散演练，进行了安全保卫知识抢答赛。学校的安全保卫工作多次被省地勘局和雨花区评为先进单位。 (五)深化教研教改工作，教育教学质量得到提升 1、教学常规管理常抓不懈。学校制定了《教学常规管理制度》、《教学常规考核制度》、《听课评课制度》和《教研制度》等教学常规检查与考核制度，并落实到位；狠抓落实“三个一”工程，坚持“四检查”、“三统一”、对教案、听课情况、作业批改、课堂教学定期进行检查、通报、评优、展览、表彰。 2、教研教改不断深化。学校注重“向45分钟要质量、提高课堂效率”，注重理论与实践相结合，经常性组织全校性的课堂教学研讨活动，组织教师听课、评课、总结推广课堂教学经验，集体备课逐步规范化，操作性不断加强。改革课堂教学模式，确立以学生发展为本的理念，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，实现教师角色、学生学习地位、教学手段的三个转变，课堂教学效果较好。同时，坚持科研兴教强校。学校着力强化教育科研，初步形成了“教科室—教研组—备课组—教师”四级教研体系，开辟了“以教学为园地，以教研为手段，以提升办学水平为目的，理论与实践密切结合”的教改教研新路子，建立了以校为本的教学研究制度。为了学习先进教育教学经验，学校经常与省内外名校开展教学交流，与名校资源共享，促进教师水平的提升。 3、教学质量逐年提高。由于学校牢固树立质量意识，突出教学中心地位，近年来教学质量逐年提升。高中学业水平考试合格率由2009年的68.71%跃升到2010年的97.80%，高考二本上线率连年增长，均高于省示范性普通高中的平均水平。学生参加奥赛和科技创新比赛表现良好，2008-2009年度学生参加数、理、化奥赛获省级二等奖以上有8人，张振林同学获2009年第26届全国高中物理竞赛全国二等奖，学生李雅芸获第29届青少年科技创新一等奖。学校的教学质量受到社会的广泛赞誉。 4、科技、体艺活动丰富多彩。学校注重学生素质的全面发展，在加强课堂教育的同时，大力开展课外科技、体艺活动，成立了篮球队、武术队、定向越野运动队，跆拳道、健美操、合唱、舞蹈、美术、书法、播音主持、文学社等多个社团和兴趣小组，常年开展活动，为学生提供彰显特长、锻炼能力、挖掘潜能的平台，成绩显著。学校男女篮球队多次在国家和省市比赛中获奖，2010年获湖南省青少年篮球比赛冠军；校武术队在省大、中学生武术比赛中取得了多个第一名的好成绩；校跆拳道队参加第五届全国中学生锦标赛获1金1银1铜；定向越野队谢赛男获全国定向冠军。近年来学校有几十名学生获“国家二级运动员”称号。体、艺特长生升入高校的人数逐年增长，2009年占升入高校学生总数的18.3%，2010年达到23.1%。

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湖南省地质中学简介 历史悠久 　　湖南省地质中学位于长沙市人民中路168号，交通便利，校园雅致，是读书求学的理想场所。学校创建于一九五五年，在省地矿局和省市教育行政部门的领导支持下，我校已由创建之初只面向本系统内部招生的一所子弟学校，发展成为面向全社会招生的湖南省示范性普通高级中学（湖南省重点中学）、湖南省文明单位、湖南省现代教育技术实验学校，现有八十五个教学班，在校学生5173人。 师资雄厚 　　学校坚持“关爱全体学生，推进整体进步”的办学思想，组建了一支具有现代教育理念、熟练掌握现代教育技术、在省内外享有较高声誉的教师队伍，形成了“敬业爱生、精教重研”的教风。学校现有教职工373人，其中特级教师4名，高级教师122名，一级教师134名。教师中，研究生学历88名，博士学历2名，教师学历合格率100%。 设施先进 　　学校拥有现代化的理、化、生实验室，劳技室，千兆校园网，多媒体教室，电化教学中心，电子监控系统，计算机信息处理中心，塑胶运动场和体育馆，校园电视演播中心，校园广播系统，远程电子备课室等教学设施。每间教室均配有多媒体教学设备。新型的学生公寓可容纳500人，校图书馆藏书达十万册。 办学特色 　　学校以著名科学家李四光精神为文化特色，积极推进素质教育，注重学生全面发展和创新精神的培养。校园文化丰富多彩，学科竞赛硕果累累。办有《湖南省地质中学报》、《星源》、《德育园地》、《地中教研》等刊物。近年来，有3000多名学生在全国、省、市所举办的数、理、化、生奥赛以及音、体、美、作文、科技小制作等竞赛中获奖。学校已成为国家CUBA训练基地，篮球队多次获省、市中学生篮球竞赛的冠、亚军；武术队连续十年获全省团体冠军的好成绩。2012年高考上线率100%，本科上线率78.6%，其中公费生本科上线率100%；2013年高考上线率为98.86%，其中本科上线率为70.82%，公费生本科上线率为100%。 　　学校纪律严明，学风浓厚，连续多年保持学生流失率为零、违法犯罪率为零、安全事故率为零的记录，素以管理严、设施好、师资优、质量高而深受社会的信赖。

加油

根据《湖南省教育督导条例》和《湖南省示范性普通高中管理办法》的规定，省政府教育督导室组织部分省督学和督导评估专家，于2010年10月21日至24日，对湖南省地质中学进行了为期3天的督导评估。督导评估组按照《2010年省示范性普通高中督导评估工作方案》及有关评估细则，采取听、看、查、访、问等方式，听取了学校情况汇报，察看了校园校貌及教学、生活设备设施，查阅了档案资料，核查了经费账目，对30名学生和20名教师进行了问卷调查，对10名学生进行了实验操作技能考核，随堂听课15节, 并公布联系电话听取了师生、社会对督导评估工作的意见、建议。现将督导评估意见通报如下： 一、主要成绩与特点 (一)坚持正确理念引领，办学行为较为规范 1、办学理念正确。地质中学坚持正确的办学思想，树立了“关爱全体学生，推进整体进步，为学生终身发展奠基”的办学理念，制定了“严格、勤奋、求实、创新”的校训。办学理念和校训既体现了“面向全体学生、坚持全面发展”的教育方针政策，又符合教育改革﹑创新发展的方向，符合素质教育精神。地质中学为行业所办学校，职工子弟多，部分学生基础差，必须关爱每一个学生，充分尊重学生的个性特点，努力发掘学生潜能，因此，这一办学理念符合学校校情。为使办学理念在办学过程中得到体现、实施，学校发动全校师生展开讨论，全员参与，制订了中长期发展规划，并通过多种途径向师生、家长、社会宣传办学思想，宣传发展规划，得到了师生、学生家长、社会的了解与认同。近三年，学校德育工作鲜明的行业特色、李四光精神的发扬、学生个性特长的发展、学生素质的全面提高及教育教学质量的逐年提升，足以说明办学理念正在办学实践中得到贯彻、落实。 2、办学行为较规范。一是招生行为规范，未擅自组织单独的高中招生考试，也没有用不正当手段招揽生源；二是能按新颁课程标准开齐课程，开足课时，除研究性学习无专职教师而以兼职教师开设讲座外，其它课程均有专职教师。三是建立了较为完善的评价体系，通过进步率对学生各方面进行纵向比较评估，而不将学生成绩和升学率作为评价、奖励学生和教师的唯一依据，没有向学生、家长、社会公布学生成绩排名情况，也没有向年级、班级下达升学指标。四是禁止重复教育，近三年，学校未办复读班，也未发现招收复读生。五是严格执行了收费政策，没有自立名目收费或超标收取学杂费、补课费、资料费。 (二)营造学校发展良好环境，办学条件不断改善 1、铸造行业办学品牌，不断优化学校育人环境。湖南省地勘局党组高度重视地质中学的发展，自2004年通过了省示范性普通高中督导评估以来，明确提出要铸行业办学品牌，要把湖南省地质中学打造成为行业职工满意、社会满意的“湖南省一流的省示范性普通高中”。时任局长黄永南、李金冬，新任局长叶爱斌、分管局长周德和多次到校现场办公，研究学校的发展和建设，及时解决学校各种困难。六年来，省地勘局和学校共投入建设资金2168.8万元改善办学条件，扩建改造了第一教学楼；把局机关食堂全部移交给学校使用，彻底解决了烟囱污染问题，基本解决了师生就餐问题;新建学生机房2间，电子阅览室1间,为教师配备了笔记本电脑，完善了校园网；修建了李四光广场、李四光铜像、名人走廊；修建了校园绿化带，栽种各种花木。目前，学校环境优美，现代化设施设备齐全，营造了舒适、宜人的育人氛围，为教师、学生的“主动发展”提供了广阔的空间。 2、努力保障学校教育经费。省地勘局2008至2010年足额安排了地质中学教师基本工资，按人年均1.13万元的标准安排了在职教师政策性津贴补贴。人员经费年初包干数为1.75万元，预算调整时再追加约350万元教师政策性津贴补贴。2008至2010年三年平均生均预算内公用经费545元，超过了省平均水平。学校经费近三年平均总支出3843万元，财政拨款1591万元，财政拨款占学校经费总支出的比例为41.4%；若将学校2008年向省局借款1200万元改为省局特拨资金后，财政拨款占学校经费总支出的比例为51.8%，省地勘局较好地落实了《教育法》关于“国家举办的学校财政拨款为主”的法律规定。 3、财务管理规范，后勤服务到位。学校有健全的财务管理制度，执行中能严格预算管理，合理使用经费。学校财务实行有效地公开监督。学校所有收入集中缴入非税管理，支出通过国库集中支付系统进行全面、有效审核支付。省审计厅每两年对学校财务进行一次审计，省地勘局审计处和学校内审小组不定期对学校财务进行审计。学校财务收支情况都在职代会上向教职工代表予以通报。学校后勤工作始终坚持“服务为本、育人为先”的工作理念，扎实做好服务工作。 (三)发挥班子表率作用，优秀教育团队日趋形成 1、领导班子整体素质高，适应学校的持续健康发展。一是校长素质高、能力强，能引领学校又好又快发展。校长周林生，中共党员，教育管理专业研究生学历，中学特级教师，全国优秀校长。从教31年，2000年任学校校长至今，办学思想端正，能科学、民主、有效管理学校，作风正派，关心教师，并经常深入教学一线。2006年以来，在省级以上刊物发表论文5篇，2010年编著《足迹》一书，收录整理了他教育科研管理的81篇文章，为教师树立了很好的表率。二是领导班子团结务实，领导力强。校领导班子7人，有6人为教育管理研究生学历，专业结构合理（4理、3文），坚持勤政廉洁，率先垂范，凝聚力、领导力强；坚持深入课堂听评课，指导教学，勤奋履职，得到教职工的信任与拥护。2009年，省地勘局组织对班子的测评，群众满意率达96%以上。三是中层骨干工作敬业。学校有中层骨干27人，其中20人兼课，兼课率达到74%，工作出色，获得师生好评。 2、教师队伍建设成效显著。一是师德教育成果明显。该校科学制定了“十一五”教师培养规划，并明确提出了“关爱全体学生，推进整体进步”的教育思想。二是业务培训卓有成效。学校明确提出了建设一支“结构合理，素质过硬”的教师队伍，多年来采取强有力的教师培训措施，提高了教师业务水平。学校充分利用本校名师资源培训中青年教师，签订班主任和教研教学师徒合同，创新“沙龙”和“反思”教师培训模式，评选学科带头人和骨干教师，聘请专家来校辅导，激励教师自学，支持教师外出进修，该校年均培训率都在70%以上。这些举措使教师整体素质上了新的台阶，133名高中专任教师中，有特级教师2人，中学高级职称教师71人，占专任教师的53.3%，中级职称教师47人，中级以上职称教师占高中专任教师的89.4%，这几项指标都达到或超过了省定评估标准。高中语文、数学学科优势明显。 (四)重视德育工作，学校内部管理民主规范 1、德育工作扎实有效。一是形式多样。学校利用多种形式经常性开展德育工作，对学生进行爱国主义等思想教育；运用升国旗唱国歌、参观德育基地等形式，使学生感受和领悟中华民族优良传统和校园文化；引导学生从身边小事做起，把爱国主义、集体主义和社会主义精神融入到学习和生活之中。学校重视在活动中陶冶学生，如新生军训、演讲比赛，扶贫助学，赈灾募捐，以及参与社区服务等，这些活动净化了学生的心灵，陶冶了学生情操，收到了良好的育人效果。学校多次被评为湖南省思想政治工作先进单位、省直红旗党委。二是多元管理。学校着力抓好学生日常行为规范教育，利用主题班会组织学生学习《中小学生日常行为规范》和《湖南省地质中学学生必读》，政教处、年级组、班主任、学生会每天对学生的日常行为规范进行检查，组织学生自我约束、自我评价、自我管理，使良好的行为习惯内化为自觉的行动。学校班风、校风良好，保持了多年犯罪率、安全事故率为零的记录，近三年在长沙市学生工作考核中被评为一等或二等奖。 2、学校管理规范有序。一是坚持校务公开。对学校改革与发展中的重大问题、教职工切身利益问题、财务预决算问题、师生奖惩问题、中层干部竞岗与教师胜任问题和学校领导廉洁自律问题等都坚持向教师公开，利用教代会、信箱、网站、宣传栏等形式，自觉接受教师监督。二是定期召开教代会。学校有教职工代表60人，占教职工总人数的18%，坚持每年召开教代会1—2次，保障教师的合法权益。三是实施能任制。中层干部坚持每年一次民主测评，进行定量测评记分和定向评议意见相结合，教师实行三年一聘，充分调动教师积极性。四是建立健全各项规章制度。对68个管理、教学、后勤岗位制定了岗位职责，对101项工作制定了规章制度，做到制度彰明、奖罚分明。 3、安全保卫工作落到实处。一是成立了校长挂帅的“综合治理领导小组”，建立了由3名教工和7名保安组成的安全保卫工作小组。二是制订了安全保卫工作制度和各类人员工作职责。三是采取了得力的安全保卫措施。设置了身份证识别器，实行昼夜巡逻值班，坚持“百日督查”和隐患排查，避免了安全事故的发生。四是安全教育持之以恒。请专家来校上法制课、交通安全课、消防课和传染病预防课，并有的放矢地进行了消防演练和疏散演练，进行了安全保卫知识抢答赛。学校的安全保卫工作多次被省地勘局和雨花区评为先进单位。 (五)深化教研教改工作，教育教学质量得到提升 1、教学常规管理常抓不懈。学校制定了《教学常规管理制度》、《教学常规考核制度》、《听课评课制度》和《教研制度》等教学常规检查与考核制度，并落实到位；狠抓落实“三个一”工程，坚持“四检查”、“三统一”、对教案、听课情况、作业批改、课堂教学定期进行检查、通报、评优、展览、表彰。 2、教研教改不断深化。学校注重“向45分钟要质量、提高课堂效率”，注重理论与实践相结合，经常性组织全校性的课堂教学研讨活动，组织教师听课、评课、总结推广课堂教学经验，集体备课逐步规范化，操作性不断加强。改革课堂教学模式，确立以学生发展为本的理念，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，实现教师角色、学生学习地位、教学手段的三个转变，课堂教学效果较好。同时，坚持科研兴教强校。学校着力强化教育科研，初步形成了“教科室—教研组—备课组—教师”四级教研体系，开辟了“以教学为园地，以教研为手段，以提升办学水平为目的，理论与实践密切结合”的教改教研新路子，建立了以校为本的教学研究制度。为了学习先进教育教学经验，学校经常与省内外名校开展教学交流，与名校资源共享，促进教师水平的提升。 3、教学质量逐年提高。由于学校牢固树立质量意识，突出教学中心地位，近年来教学质量逐年提升。高中学业水平考试合格率由2009年的68.71%跃升到2010年的97.80%，高考二本上线率连年增长，均高于省示范性普通高中的平均水平。学生参加奥赛和科技创新比赛表现良好，2008-2009年度学生参加数、理、化奥赛获省级二等奖以上有8人，张振林同学获2009年第26届全国高中物理竞赛全国二等奖，学生李雅芸获第29届青少年科技创新一等奖。学校的教学质量受到社会的广泛赞誉。 4、科技、体艺活动丰富多彩。学校注重学生素质的全面发展，在加强课堂教育的同时，大力开展课外科技、体艺活动，成立了篮球队、武术队、定向越野运动队，跆拳道、健美操、合唱、舞蹈、美术、书法、播音主持、文学社等多个社团和兴趣小组，常年开展活动，为学生提供彰显特长、锻炼能力、挖掘潜能的平台，成绩显著。学校男女篮球队多次在国家和省市比赛中获奖，2010年获湖南省青少年篮球比赛冠军；校武术队在省大、中学生武术比赛中取得了多个第一名的好成绩；校跆拳道队参加第五届全国中学生锦标赛获1金1银1铜；定向越野队谢赛男获全国定向冠军。近年来学校有几十名学生获“国家二级运动员”称号。体、艺特长生升入高校的人数逐年增长，2009年占升入高校学生总数的18.3%，2010年达到23.1%。

根据《湖南省教育督导条例》和《湖南省示范性普通高中管理办法》的规定，省政府教育督导室组织部分省督学和督导评估专家，于2010年10月21日至24日，对湖南省地质中学进行了为期3天的督导评估。督导评估组按照《2010年省示范性普通高中督导评估工作方案》及有关评估细则，采取听、看、查、访、问等方式，听取了学校情况汇报，察看了校园校貌及教学、生活设备设施，查阅了档案资料，核查了经费账目，对30名学生和20名教师进行了问卷调查，对10名学生进行了实验操作技能考核，随堂听课15节, 并公布联系电话听取了师生、社会对督导评估工作的意见、建议。现将督导评估意见通报如下： 一、主要成绩与特点 (一)坚持正确理念引领，办学行为较为规范 1、办学理念正确。地质中学坚持正确的办学思想，树立了“关爱全体学生，推进整体进步，为学生终身发展奠基”的办学理念，制定了“严格、勤奋、求实、创新”的校训。办学理念和校训既体现了“面向全体学生、坚持全面发展”的教育方针政策，又符合教育改革﹑创新发展的方向，符合素质教育精神。地质中学为行业所办学校，职工子弟多，部分学生基础差，必须关爱每一个学生，充分尊重学生的个性特点，努力发掘学生潜能，因此，这一办学理念符合学校校情。为使办学理念在办学过程中得到体现、实施，学校发动全校师生展开讨论，全员参与，制订了中长期发展规划，并通过多种途径向师生、家长、社会宣传办学思想，宣传发展规划，得到了师生、学生家长、社会的了解与认同。近三年，学校德育工作鲜明的行业特色、李四光精神的发扬、学生个性特长的发展、学生素质的全面提高及教育教学质量的逐年提升，足以说明办学理念正在办学实践中得到贯彻、落实。 2、办学行为较规范。一是招生行为规范，未擅自组织单独的高中招生考试，也没有用不正当手段招揽生源；二是能按新颁课程标准开齐课程，开足课时，除研究性学习无专职教师而以兼职教师开设讲座外，其它课程均有专职教师。三是建立了较为完善的评价体系，通过进步率对学生各方面进行纵向比较评估，而不将学生成绩和升学率作为评价、奖励学生和教师的唯一依据，没有向学生、家长、社会公布学生成绩排名情况，也没有向年级、班级下达升学指标。四是禁止重复教育，近三年，学校未办复读班，也未发现招收复读生。五是严格执行了收费政策，没有自立名目收费或超标收取学杂费、补课费、资料费。 (二)营造学校发展良好环境，办学条件不断改善 1、铸造行业办学品牌，不断优化学校育人环境。湖南省地勘局党组高度重视地质中学的发展，自2004年通过了省示范性普通高中督导评估以来，明确提出要铸行业办学品牌，要把湖南省地质中学打造成为行业职工满意、社会满意的“湖南省一流的省示范性普通高中”。时任局长黄永南、李金冬，新任局长叶爱斌、分管局长周德和多次到校现场办公，研究学校的发展和建设，及时解决学校各种困难。六年来，省地勘局和学校共投入建设资金2168.8万元改善办学条件，扩建改造了第一教学楼；把局机关食堂全部移交给学校使用，彻底解决了烟囱污染问题，基本解决了师生就餐问题;新建学生机房2间，电子阅览室1间,为教师配备了笔记本电脑，完善了校园网；修建了李四光广场、李四光铜像、名人走廊；修建了校园绿化带，栽种各种花木。目前，学校环境优美，现代化设施设备齐全，营造了舒适、宜人的育人氛围，为教师、学生的“主动发展”提供了广阔的空间。 2、努力保障学校教育经费。省地勘局2008至2010年足额安排了地质中学教师基本工资，按人年均1.13万元的标准安排了在职教师政策性津贴补贴。人员经费年初包干数为1.75万元，预算调整时再追加约350万元教师政策性津贴补贴。2008至2010年三年平均生均预算内公用经费545元，超过了省平均水平。学校经费近三年平均总支出3843万元，财政拨款1591万元，财政拨款占学校经费总支出的比例为41.4%；若将学校2008年向省局借款1200万元改为省局特拨资金后，财政拨款占学校经费总支出的比例为51.8%，省地勘局较好地落实了《教育法》关于“国家举办的学校财政拨款为主”的法律规定。 3、财务管理规范，后勤服务到位。学校有健全的财务管理制度，执行中能严格预算管理，合理使用经费。学校财务实行有效地公开监督。学校所有收入集中缴入非税管理，支出通过国库集中支付系统进行全面、有效审核支付。省审计厅每两年对学校财务进行一次审计，省地勘局审计处和学校内审小组不定期对学校财务进行审计。学校财务收支情况都在职代会上向教职工代表予以通报。学校后勤工作始终坚持“服务为本、育人为先”的工作理念，扎实做好服务工作。 (三)发挥班子表率作用，优秀教育团队日趋形成 1、领导班子整体素质高，适应学校的持续健康发展。一是校长素质高、能力强，能引领学校又好又快发展。校长周林生，中共党员，教育管理专业研究生学历，中学特级教师，全国优秀校长。从教31年，2000年任学校校长至今，办学思想端正，能科学、民主、有效管理学校，作风正派，关心教师，并经常深入教学一线。2006年以来，在省级以上刊物发表论文5篇，2010年编著《足迹》一书，收录整理了他教育科研管理的81篇文章，为教师树立了很好的表率。二是领导班子团结务实，领导力强。校领导班子7人，有6人为教育管理研究生学历，专业结构合理（4理、3文），坚持勤政廉洁，率先垂范，凝聚力、领导力强；坚持深入课堂听评课，指导教学，勤奋履职，得到教职工的信任与拥护。2009年，省地勘局组织对班子的测评，群众满意率达96%以上。三是中层骨干工作敬业。学校有中层骨干27人，其中20人兼课，兼课率达到74%，工作出色，获得师生好评。 2、教师队伍建设成效显著。一是师德教育成果明显。该校科学制定了“十一五”教师培养规划，并明确提出了“关爱全体学生，推进整体进步”的教育思想。二是业务培训卓有成效。学校明确提出了建设一支“结构合理，素质过硬”的教师队伍，多年来采取强有力的教师培训措施，提高了教师业务水平。学校充分利用本校名师资源培训中青年教师，签订班主任和教研教学师徒合同，创新“沙龙”和“反思”教师培训模式，评选学科带头人和骨干教师，聘请专家来校辅导，激励教师自学，支持教师外出进修，该校年均培训率都在70%以上。这些举措使教师整体素质上了新的台阶，133名高中专任教师中，有特级教师2人，中学高级职称教师71人，占专任教师的53.3%，中级职称教师47人，中级以上职称教师占高中专任教师的89.4%，这几项指标都达到或超过了省定评估标准。高中语文、数学学科优势明显。 (四)重视德育工作，学校内部管理民主规范 1、德育工作扎实有效。一是形式多样。学校利用多种形式经常性开展德育工作，对学生进行爱国主义等思想教育；运用升国旗唱国歌、参观德育基地等形式，使学生感受和领悟中华民族优良传统和校园文化；引导学生从身边小事做起，把爱国主义、集体主义和社会主义精神融入到学习和生活之中。学校重视在活动中陶冶学生，如新生军训、演讲比赛，扶贫助学，赈灾募捐，以及参与社区服务等，这些活动净化了学生的心灵，陶冶了学生情操，收到了良好的育人效果。学校多次被评为湖南省思想政治工作先进单位、省直红旗党委。二是多元管理。学校着力抓好学生日常行为规范教育，利用主题班会组织学生学习《中小学生日常行为规范》和《湖南省地质中学学生必读》，政教处、年级组、班主任、学生会每天对学生的日常行为规范进行检查，组织学生自我约束、自我评价、自我管理，使良好的行为习惯内化为自觉的行动。学校班风、校风良好，保持了多年犯罪率、安全事故率为零的记录，近三年在长沙市学生工作考核中被评为一等或二等奖。 2、学校管理规范有序。一是坚持校务公开。对学校改革与发展中的重大问题、教职工切身利益问题、财务预决算问题、师生奖惩问题、中层干部竞岗与教师胜任问题和学校领导廉洁自律问题等都坚持向教师公开，利用教代会、信箱、网站、宣传栏等形式，自觉接受教师监督。二是定期召开教代会。学校有教职工代表60人，占教职工总人数的18%，坚持每年召开教代会1—2次，保障教师的合法权益。三是实施能任制。中层干部坚持每年一次民主测评，进行定量测评记分和定向评议意见相结合，教师实行三年一聘，充分调动教师积极性。四是建立健全各项规章制度。对68个管理、教学、后勤岗位制定了岗位职责，对101项工作制定了规章制度，做到制度彰明、奖罚分明。 3、安全保卫工作落到实处。一是成立了校长挂帅的“综合治理领导小组”，建立了由3名教工和7名保安组成的安全保卫工作小组。二是制订了安全保卫工作制度和各类人员工作职责。三是采取了得力的安全保卫措施。设置了身份证识别器，实行昼夜巡逻值班，坚持“百日督查”和隐患排查，避免了安全事故的发生。四是安全教育持之以恒。请专家来校上法制课、交通安全课、消防课和传染病预防课，并有的放矢地进行了消防演练和疏散演练，进行了安全保卫知识抢答赛。学校的安全保卫工作多次被省地勘局和雨花区评为先进单位。 (五)深化教研教改工作，教育教学质量得到提升 1、教学常规管理常抓不懈。学校制定了《教学常规管理制度》、《教学常规考核制度》、《听课评课制度》和《教研制度》等教学常规检查与考核制度，并落实到位；狠抓落实“三个一”工程，坚持“四检查”、“三统一”、对教案、听课情况、作业批改、课堂教学定期进行检查、通报、评优、展览、表彰。 2、教研教改不断深化。学校注重“向45分钟要质量、提高课堂效率”，注重理论与实践相结合，经常性组织全校性的课堂教学研讨活动，组织教师听课、评课、总结推广课堂教学经验，集体备课逐步规范化，操作性不断加强。改革课堂教学模式，确立以学生发展为本的理念，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，实现教师角色、学生学习地位、教学手段的三个转变，课堂教学效果较好。同时，坚持科研兴教强校。学校着力强化教育科研，初步形成了“教科室—教研组—备课组—教师”四级教研体系，开辟了“以教学为园地，以教研为手段，以提升办学水平为目的，理论与实践密切结合”的教改教研新路子，建立了以校为本的教学研究制度。为了学习先进教育教学经验，学校经常与省内外名校开展教学交流，与名校资源共享，促进教师水平的提升。 3、教学质量逐年提高。由于学校牢固树立质量意识，突出教学中心地位，近年来教学质量逐年提升。高中学业水平考试合格率由2009年的68.71%跃升到2010年的97.80%，高考二本上线率连年增长，均高于省示范性普通高中的平均水平。学生参加奥赛和科技创新比赛表现良好，2008-2009年度学生参加数、理、化奥赛获省级二等奖以上有8人，张振林同学获2009年第26届全国高中物理竞赛全国二等奖，学生李雅芸获第29届青少年科技创新一等奖。学校的教学质量受到社会的广泛赞誉。 4、科技、体艺活动丰富多彩。学校注重学生素质的全面发展，在加强课堂教育的同时，大力开展课外科技、体艺活动，成立了篮球队、武术队、定向越野运动队，跆拳道、健美操、合唱、舞蹈、美术、书法、播音主持、文学社等多个社团和兴趣小组，常年开展活动，为学生提供彰显特长、锻炼能力、挖掘潜能的平台，成绩显著。学校男女篮球队多次在国家和省市比赛中获奖，2010年获湖南省青少年篮球比赛冠军；校武术队在省大、中学生武术比赛中取得了多个第一名的好成绩；校跆拳道队参加第五届全国中学生锦标赛获1金1银1铜；定向越野队谢赛男获全国定向冠军。近年来学校有几十名学生获“国家二级运动员”称号。体、艺特长生升入高校的人数逐年增长，2009年占升入高校学生总数的18.3%，2010年达到23.1%。

根据《湖南省教育督导条例》和《湖南省示范性普通高中管理办法》的规定，省政府教育督导室组织部分省督学和督导评估专家，于2010年10月21日至24日，对湖南省地质中学进行了为期3天的督导评估。督导评估组按照《2010年省示范性普通高中督导评估工作方案》及有关评估细则，采取听、看、查、访、问等方式，听取了学校情况汇报，察看了校园校貌及教学、生活设备设施，查阅了档案资料，核查了经费账目，对30名学生和20名教师进行了问卷调查，对10名学生进行了实验操作技能考核，随堂听课15节, 并公布联系电话听取了师生、社会对督导评估工作的意见、建议。现将督导评估意见通报如下： 一、主要成绩与特点 (一)坚持正确理念引领，办学行为较为规范 1、办学理念正确。地质中学坚持正确的办学思想，树立了“关爱全体学生，推进整体进步，为学生终身发展奠基”的办学理念，制定了“严格、勤奋、求实、创新”的校训。办学理念和校训既体现了“面向全体学生、坚持全面发展”的教育方针政策，又符合教育改革﹑创新发展的方向，符合素质教育精神。地质中学为行业所办学校，职工子弟多，部分学生基础差，必须关爱每一个学生，充分尊重学生的个性特点，努力发掘学生潜能，因此，这一办学理念符合学校校情。为使办学理念在办学过程中得到体现、实施，学校发动全校师生展开讨论，全员参与，制订了中长期发展规划，并通过多种途径向师生、家长、社会宣传办学思想，宣传发展规划，得到了师生、学生家长、社会的了解与认同。近三年，学校德育工作鲜明的行业特色、李四光精神的发扬、学生个性特长的发展、学生素质的全面提高及教育教学质量的逐年提升，足以说明办学理念正在办学实践中得到贯彻、落实。 2、办学行为较规范。一是招生行为规范，未擅自组织单独的高中招生考试，也没有用不正当手段招揽生源；二是能按新颁课程标准开齐课程，开足课时，除研究性学习无专职教师而以兼职教师开设讲座外，其它课程均有专职教师。三是建立了较为完善的评价体系，通过进步率对学生各方面进行纵向比较评估，而不将学生成绩和升学率作为评价、奖励学生和教师的唯一依据，没有向学生、家长、社会公布学生成绩排名情况，也没有向年级、班级下达升学指标。四是禁止重复教育，近三年，学校未办复读班，也未发现招收复读生。五是严格执行了收费政策，没有自立名目收费或超标收取学杂费、补课费、资料费。 (二)营造学校发展良好环境，办学条件不断改善 1、铸造行业办学品牌，不断优化学校育人环境。湖南省地勘局党组高度重视地质中学的发展，自2004年通过了省示范性普通高中督导评估以来，明确提出要铸行业办学品牌，要把湖南省地质中学打造成为行业职工满意、社会满意的“湖南省一流的省示范性普通高中”。时任局长黄永南、李金冬，新任局长叶爱斌、分管局长周德和多次到校现场办公，研究学校的发展和建设，及时解决学校各种困难。六年来，省地勘局和学校共投入建设资金2168.8万元改善办学条件，扩建改造了第一教学楼；把局机关食堂全部移交给学校使用，彻底解决了烟囱污染问题，基本解决了师生就餐问题;新建学生机房2间，电子阅览室1间,为教师配备了笔记本电脑，完善了校园网；修建了李四光广场、李四光铜像、名人走廊；修建了校园绿化带，栽种各种花木。目前，学校环境优美，现代化设施设备齐全，营造了舒适、宜人的育人氛围，为教师、学生的“主动发展”提供了广阔的空间。 2、努力保障学校教育经费。省地勘局2008至2010年足额安排了地质中学教师基本工资，按人年均1.13万元的标准安排了在职教师政策性津贴补贴。人员经费年初包干数为1.75万元，预算调整时再追加约350万元教师政策性津贴补贴。2008至2010年三年平均生均预算内公用经费545元，超过了省平均水平。学校经费近三年平均总支出3843万元，财政拨款1591万元，财政拨款占学校经费总支出的比例为41.4%；若将学校2008年向省局借款1200万元改为省局特拨资金后，财政拨款占学校经费总支出的比例为51.8%，省地勘局较好地落实了《教育法》关于“国家举办的学校财政拨款为主”的法律规定。 3、财务管理规范，后勤服务到位。学校有健全的财务管理制度，执行中能严格预算管理，合理使用经费。学校财务实行有效地公开监督。学校所有收入集中缴入非税管理，支出通过国库集中支付系统进行全面、有效审核支付。省审计厅每两年对学校财务进行一次审计，省地勘局审计处和学校内审小组不定期对学校财务进行审计。学校财务收支情况都在职代会上向教职工代表予以通报。学校后勤工作始终坚持“服务为本、育人为先”的工作理念，扎实做好服务工作。 (三)发挥班子表率作用，优秀教育团队日趋形成 1、领导班子整体素质高，适应学校的持续健康发展。一是校长素质高、能力强，能引领学校又好又快发展。校长周林生，中共党员，教育管理专业研究生学历，中学特级教师，全国优秀校长。从教31年，2000年任学校校长至今，办学思想端正，能科学、民主、有效管理学校，作风正派，关心教师，并经常深入教学一线。2006年以来，在省级以上刊物发表论文5篇，2010年编著《足迹》一书，收录整理了他教育科研管理的81篇文章，为教师树立了很好的表率。二是领导班子团结务实，领导力强。校领导班子7人，有6人为教育管理研究生学历，专业结构合理（4理、3文），坚持勤政廉洁，率先垂范，凝聚力、领导力强；坚持深入课堂听评课，指导教学，勤奋履职，得到教职工的信任与拥护。2009年，省地勘局组织对班子的测评，群众满意率达96%以上。三是中层骨干工作敬业。学校有中层骨干27人，其中20人兼课，兼课率达到74%，工作出色，获得师生好评。 2、教师队伍建设成效显著。一是师德教育成果明显。该校科学制定了“十一五”教师培养规划，并明确提出了“关爱全体学生，推进整体进步”的教育思想。二是业务培训卓有成效。学校明确提出了建设一支“结构合理，素质过硬”的教师队伍，多年来采取强有力的教师培训措施，提高了教师业务水平。学校充分利用本校名师资源培训中青年教师，签订班主任和教研教学师徒合同，创新“沙龙”和“反思”教师培训模式，评选学科带头人和骨干教师，聘请专家来校辅导，激励教师自学，支持教师外出进修，该校年均培训率都在70%以上。这些举措使教师整体素质上了新的台阶，133名高中专任教师中，有特级教师2人，中学高级职称教师71人，占专任教师的53.3%，中级职称教师47人，中级以上职称教师占高中专任教师的89.4%，这几项指标都达到或超过了省定评估标准。高中语文、数学学科优势明显。 (四)重视德育工作，学校内部管理民主规范 1、德育工作扎实有效。一是形式多样。学校利用多种形式经常性开展德育工作，对学生进行爱国主义等思想教育；运用升国旗唱国歌、参观德育基地等形式，使学生感受和领悟中华民族优良传统和校园文化；引导学生从身边小事做起，把爱国主义、集体主义和社会主义精神融入到学习和生活之中。学校重视在活动中陶冶学生，如新生军训、演讲比赛，扶贫助学，赈灾募捐，以及参与社区服务等，这些活动净化了学生的心灵，陶冶了学生情操，收到了良好的育人效果。学校多次被评为湖南省思想政治工作先进单位、省直红旗党委。二是多元管理。学校着力抓好学生日常行为规范教育，利用主题班会组织学生学习《中小学生日常行为规范》和《湖南省地质中学学生必读》，政教处、年级组、班主任、学生会每天对学生的日常行为规范进行检查，组织学生自我约束、自我评价、自我管理，使良好的行为习惯内化为自觉的行动。学校班风、校风良好，保持了多年犯罪率、安全事故率为零的记录，近三年在长沙市学生工作考核中被评为一等或二等奖。 2、学校管理规范有序。一是坚持校务公开。对学校改革与发展中的重大问题、教职工切身利益问题、财务预决算问题、师生奖惩问题、中层干部竞岗与教师胜任问题和学校领导廉洁自律问题等都坚持向教师公开，利用教代会、信箱、网站、宣传栏等形式，自觉接受教师监督。二是定期召开教代会。学校有教职工代表60人，占教职工总人数的18%，坚持每年召开教代会1—2次，保障教师的合法权益。三是实施能任制。中层干部坚持每年一次民主测评，进行定量测评记分和定向评议意见相结合，教师实行三年一聘，充分调动教师积极性。四是建立健全各项规章制度。对68个管理、教学、后勤岗位制定了岗位职责，对101项工作制定了规章制度，做到制度彰明、奖罚分明。 3、安全保卫工作落到实处。一是成立了校长挂帅的“综合治理领导小组”，建立了由3名教工和7名保安组成的安全保卫工作小组。二是制订了安全保卫工作制度和各类人员工作职责。三是采取了得力的安全保卫措施。设置了身份证识别器，实行昼夜巡逻值班，坚持“百日督查”和隐患排查，避免了安全事故的发生。四是安全教育持之以恒。请专家来校上法制课、交通安全课、消防课和传染病预防课，并有的放矢地进行了消防演练和疏散演练，进行了安全保卫知识抢答赛。学校的安全保卫工作多次被省地勘局和雨花区评为先进单位。 (五)深化教研教改工作，教育教学质量得到提升 1、教学常规管理常抓不懈。学校制定了《教学常规管理制度》、《教学常规考核制度》、《听课评课制度》和《教研制度》等教学常规检查与考核制度，并落实到位；狠抓落实“三个一”工程，坚持“四检查”、“三统一”、对教案、听课情况、作业批改、课堂教学定期进行检查、通报、评优、展览、表彰。 2、教研教改不断深化。学校注重“向45分钟要质量、提高课堂效率”，注重理论与实践相结合，经常性组织全校性的课堂教学研讨活动，组织教师听课、评课、总结推广课堂教学经验，集体备课逐步规范化，操作性不断加强。改革课堂教学模式，确立以学生发展为本的理念，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，实现教师角色、学生学习地位、教学手段的三个转变，课堂教学效果较好。同时，坚持科研兴教强校。学校着力强化教育科研，初步形成了“教科室—教研组—备课组—教师”四级教研体系，开辟了“以教学为园地，以教研为手段，以提升办学水平为目的，理论与实践密切结合”的教改教研新路子，建立了以校为本的教学研究制度。为了学习先进教育教学经验，学校经常与省内外名校开展教学交流，与名校资源共享，促进教师水平的提升。 3、教学质量逐年提高。由于学校牢固树立质量意识，突出教学中心地位，近年来教学质量逐年提升。高中学业水平考试合格率由2009年的68.71%跃升到2010年的97.80%，高考二本上线率连年增长，均高于省示范性普通高中的平均水平。学生参加奥赛和科技创新比赛表现良好，2008-2009年度学生参加数、理、化奥赛获省级二等奖以上有8人，张振林同学获2009年第26届全国高中物理竞赛全国二等奖，学生李雅芸获第29届青少年科技创新一等奖。学校的教学质量受到社会的广泛赞誉。 4、科技、体艺活动丰富多彩。学校注重学生素质的全面发展，在加强课堂教育的同时，大力开展课外科技、体艺活动，成立了篮球队、武术队、定向越野运动队，跆拳道、健美操、合唱、舞蹈、美术、书法、播音主持、文学社等多个社团和兴趣小组，常年开展活动，为学生提供彰显特长、锻炼能力、挖掘潜能的平台，成绩显著。学校男女篮球队多次在国家和省市比赛中获奖，2010年获湖南省青少年篮球比赛冠军；校武术队在省大、中学生武术比赛中取得了多个第一名的好成绩；校跆拳道队参加第五届全国中学生锦标赛获1金1银1铜；定向越野队谢赛男获全国定向冠军。近年来学校有几十名学生获“国家二级运动员”称号。体、艺特长生升入高校的人数逐年增长，2009年占升入高校学生总数的18.3%，2010年达到23.1%。

贺周林生校长获徐特立教育奖 十二韶光听书声，谱写华章灿地中。 特色校园播惠远，勤劬师长流芳深。 金秋时节结硕果，时维九月获殊荣， 筚路蓝缕育人业，继往开来有新晴。 注①十二韶光：周林生校长任湖南省地质中学校长至今已十二年。 ②谱写华章：周林生校长任期内，地质中学成为湖南省示范性重点高中。此句意思是在悠久的地中校史上留下浓墨重彩的一笔。 ③特色校园：地质中学以著名科学家李四光精神为文化特色，先后荣获“湖南省现代教育技术实验学校”“国家CUBA训练基地”等称号。 ④获殊荣： 2012年9月10日，在湖南省庆祝第二十八个教师节暨表彰大会上，我校周林生校长荣获了湖南省政府授予的第七届“徐特立教育奖”，并享受湖南省先进工作者待遇。全省仅14人获此殊荣。 　　会议开始前，省委书记、省人大常委会主任周强亲切会见了受表彰教师代表，代表省委、省政府向全省广大教师和教育工作者致以节日祝贺和诚挚问候。省委副书记、省长徐守盛，省政协主席胡彪参加会见。 　　表彰大会上，周校长作为徐特立教育奖获奖者代表，作了典型发言，真情讲述了他从事教育工作的感人故事，同时，对省委、省政府肯定行业办学的成绩和重视、支持行业办学的发展，表达了深深的感激之情。他精彩的发言赢得了与会人员热烈的掌声。 　　“徐特立教育奖”是我省教育教学最高奖。这既是周校长的光荣，亦是湖南省地质中学的荣耀。

湖南省地质中学简介 历史悠久 　　湖南省地质中学位于长沙市人民中路168号，交通便利，校园雅致，是读书求学的理想场所。学校创建于一九五五年，在省地矿局和省市教育行政部门的领导支持下，我校已由创建之初只面向本系统内部招生的一所子弟学校，发展成为面向全社会招生的湖南省示范性普通高级中学（湖南省重点中学）、湖南省文明单位、湖南省现代教育技术实验学校，现有八十五个教学班，在校学生5173人。 师资雄厚 　　学校坚持“关爱全体学生，推进整体进步”的办学思想，组建了一支具有现代教育理念、熟练掌握现代教育技术、在省内外享有较高声誉的教师队伍，形成了“敬业爱生、精教重研”的教风。学校现有教职工373人，其中特级教师4名，高级教师122名，一级教师134名。教师中，研究生学历88名，博士学历2名，教师学历合格率100%。 设施先进 　　学校拥有现代化的理、化、生实验室，劳技室，千兆校园网，多媒体教室，电化教学中心，电子监控系统，计算机信息处理中心，塑胶运动场和体育馆，校园电视演播中心，校园广播系统，远程电子备课室等教学设施。每间教室均配有多媒体教学设备。新型的学生公寓可容纳500人，校图书馆藏书达十万册。 办学特色 　　学校以著名科学家李四光精神为文化特色，积极推进素质教育，注重学生全面发展和创新精神的培养。校园文化丰富多彩，学科竞赛硕果累累。办有《湖南省地质中学报》、《星源》、《德育园地》、《地中教研》等刊物。近年来，有3000多名学生在全国、省、市所举办的数、理、化、生奥赛以及音、体、美、作文、科技小制作等竞赛中获奖。学校已成为国家CUBA训练基地，篮球队多次获省、市中学生篮球竞赛的冠、亚军；武术队连续十年获全省团体冠军的好成绩。2012年高考上线率100%，本科上线率78.6%，其中公费生本科上线率100%；2013年高考上线率为98.86%，其中本科上线率为70.82%，公费生本科上线率为100%。 　　学校纪律严明，学风浓厚，连续多年保持学生流失率为零、违法犯罪率为零、安全事故率为零的记录，素以管理严、设施好、师资优、质量高而深受社会的信赖。

湖南省地质中学简介 历史悠久 　　湖南省地质中学位于长沙市人民中路168号，交通便利，校园雅致，是读书求学的理想场所。学校创建于一九五五年，在省地矿局和省市教育行政部门的领导支持下，我校已由创建之初只面向本系统内部招生的一所子弟学校，发展成为面向全社会招生的湖南省示范性普通高级中学（湖南省重点中学）、湖南省文明单位、湖南省现代教育技术实验学校，现有八十五个教学班，在校学生5173人。 师资雄厚 　　学校坚持“关爱全体学生，推进整体进步”的办学思想，组建了一支具有现代教育理念、熟练掌握现代教育技术、在省内外享有较高声誉的教师队伍，形成了“敬业爱生、精教重研”的教风。学校现有教职工373人，其中特级教师4名，高级教师122名，一级教师134名。教师中，研究生学历88名，博士学历2名，教师学历合格率100%。 设施先进 　　学校拥有现代化的理、化、生实验室，劳技室，千兆校园网，多媒体教室，电化教学中心，电子监控系统，计算机信息处理中心，塑胶运动场和体育馆，校园电视演播中心，校园广播系统，远程电子备课室等教学设施。每间教室均配有多媒体教学设备。新型的学生公寓可容纳500人，校图书馆藏书达十万册。 办学特色 　　学校以著名科学家李四光精神为文化特色，积极推进素质教育，注重学生全面发展和创新精神的培养。校园文化丰富多彩，学科竞赛硕果累累。办有《湖南省地质中学报》、《星源》、《德育园地》、《地中教研》等刊物。近年来，有3000多名学生在全国、省、市所举办的数、理、化、生奥赛以及音、体、美、作文、科技小制作等竞赛中获奖。学校已成为国家CUBA训练基地，篮球队多次获省、市中学生篮球竞赛的冠、亚军；武术队连续十年获全省团体冠军的好成绩。2012年高考上线率100%，本科上线率78.6%，其中公费生本科上线率100%；2013年高考上线率为98.86%，其中本科上线率为70.82%，公费生本科上线率为100%。 　　学校纪律严明，学风浓厚，连续多年保持学生流失率为零、违法犯罪率为零、安全事故率为零的记录，素以管理严、设施好、师资优、质量高而深受社会的信赖。

作为一名一线老教师，我们与个别人偏激的观点恰恰相反！地中能够成长起来实属不易！我们的老师爱岗敬业，幸福指数还是较高的。每一个地中人都心怀大爱，低进高出，关爱学生整体进步，教学质量有目共睹！大家今天来到这里，是来为校长，为地中的荣誉献上我们的支持与祝福的！相信每一个地中人都会尽全力去捍卫学校的荣耀！

作为一名一线老教师，我们与个别人偏激的观点恰恰相反！地中能够成长起来实属不易！我们的老师爱岗敬业，幸福指数还是较高的。每一个地中人都心怀大爱，低进高出，关爱学生整体进步，教学质量有目共睹！大家今天来到这里，是来为校长，为地中的荣誉献上我们的支持与祝福的！相信每一个地中人都会尽全力去捍卫学校的荣耀！

根据《湖南省教育督导条例》和《湖南省示范性普通高中管理办法》的规定，省政府教育督导室组织部分省督学和督导评估专家，于2010年10月21日至24日，对湖南省地质中学进行了为期3天的督导评估。督导评估组按照《2010年省示范性普通高中督导评估工作方案》及有关评估细则，采取听、看、查、访、问等方式，听取了学校情况汇报，察看了校园校貌及教学、生活设备设施，查阅了档案资料，核查了经费账目，对30名学生和20名教师进行了问卷调查，对10名学生进行了实验操作技能考核，随堂听课15节, 并公布联系电话听取了师生、社会对督导评估工作的意见、建议。现将督导评估意见通报如下： 一、主要成绩与特点 (一)坚持正确理念引领，办学行为较为规范 1、办学理念正确。地质中学坚持正确的办学思想，树立了“关爱全体学生，推进整体进步，为学生终身发展奠基”的办学理念，制定了“严格、勤奋、求实、创新”的校训。办学理念和校训既体现了“面向全体学生、坚持全面发展”的教育方针政策，又符合教育改革﹑创新发展的方向，符合素质教育精神。地质中学为行业所办学校，职工子弟多，部分学生基础差，必须关爱每一个学生，充分尊重学生的个性特点，努力发掘学生潜能，因此，这一办学理念符合学校校情。为使办学理念在办学过程中得到体现、实施，学校发动全校师生展开讨论，全员参与，制订了中长期发展规划，并通过多种途径向师生、家长、社会宣传办学思想，宣传发展规划，得到了师生、学生家长、社会的了解与认同。近三年，学校德育工作鲜明的行业特色、李四光精神的发扬、学生个性特长的发展、学生素质的全面提高及教育教学质量的逐年提升，足以说明办学理念正在办学实践中得到贯彻、落实。 2、办学行为较规范。一是招生行为规范，未擅自组织单独的高中招生考试，也没有用不正当手段招揽生源；二是能按新颁课程标准开齐课程，开足课时，除研究性学习无专职教师而以兼职教师开设讲座外，其它课程均有专职教师。三是建立了较为完善的评价体系，通过进步率对学生各方面进行纵向比较评估，而不将学生成绩和升学率作为评价、奖励学生和教师的唯一依据，没有向学生、家长、社会公布学生成绩排名情况，也没有向年级、班级下达升学指标。四是禁止重复教育，近三年，学校未办复读班，也未发现招收复读生。五是严格执行了收费政策，没有自立名目收费或超标收取学杂费、补课费、资料费。 (二)营造学校发展良好环境，办学条件不断改善 1、铸造行业办学品牌，不断优化学校育人环境。湖南省地勘局党组高度重视地质中学的发展，自2004年通过了省示范性普通高中督导评估以来，明确提出要铸行业办学品牌，要把湖南省地质中学打造成为行业职工满意、社会满意的“湖南省一流的省示范性普通高中”。时任局长黄永南、李金冬，新任局长叶爱斌、分管局长周德和多次到校现场办公，研究学校的发展和建设，及时解决学校各种困难。六年来，省地勘局和学校共投入建设资金2168.8万元改善办学条件，扩建改造了第一教学楼；把局机关食堂全部移交给学校使用，彻底解决了烟囱污染问题，基本解决了师生就餐问题;新建学生机房2间，电子阅览室1间,为教师配备了笔记本电脑，完善了校园网；修建了李四光广场、李四光铜像、名人走廊；修建了校园绿化带，栽种各种花木。目前，学校环境优美，现代化设施设备齐全，营造了舒适、宜人的育人氛围，为教师、学生的“主动发展”提供了广阔的空间。 2、努力保障学校教育经费。省地勘局2008至2010年足额安排了地质中学教师基本工资，按人年均1.13万元的标准安排了在职教师政策性津贴补贴。人员经费年初包干数为1.75万元，预算调整时再追加约350万元教师政策性津贴补贴。2008至2010年三年平均生均预算内公用经费545元，超过了省平均水平。学校经费近三年平均总支出3843万元，财政拨款1591万元，财政拨款占学校经费总支出的比例为41.4%；若将学校2008年向省局借款1200万元改为省局特拨资金后，财政拨款占学校经费总支出的比例为51.8%，省地勘局较好地落实了《教育法》关于“国家举办的学校财政拨款为主”的法律规定。 3、财务管理规范，后勤服务到位。学校有健全的财务管理制度，执行中能严格预算管理，合理使用经费。学校财务实行有效地公开监督。学校所有收入集中缴入非税管理，支出通过国库集中支付系统进行全面、有效审核支付。省审计厅每两年对学校财务进行一次审计，省地勘局审计处和学校内审小组不定期对学校财务进行审计。学校财务收支情况都在职代会上向教职工代表予以通报。学校后勤工作始终坚持“服务为本、育人为先”的工作理念，扎实做好服务工作。 (三)发挥班子表率作用，优秀教育团队日趋形成 1、领导班子整体素质高，适应学校的持续健康发展。一是校长素质高、能力强，能引领学校又好又快发展。校长周林生，中共党员，教育管理专业研究生学历，中学特级教师，全国优秀校长。从教31年，2000年任学校校长至今，办学思想端正，能科学、民主、有效管理学校，作风正派，关心教师，并经常深入教学一线。2006年以来，在省级以上刊物发表论文5篇，2010年编著《足迹》一书，收录整理了他教育科研管理的81篇文章，为教师树立了很好的表率。二是领导班子团结务实，领导力强。校领导班子7人，有6人为教育管理研究生学历，专业结构合理（4理、3文），坚持勤政廉洁，率先垂范，凝聚力、领导力强；坚持深入课堂听评课，指导教学，勤奋履职，得到教职工的信任与拥护。2009年，省地勘局组织对班子的测评，群众满意率达96%以上。三是中层骨干工作敬业。学校有中层骨干27人，其中20人兼课，兼课率达到74%，工作出色，获得师生好评。 2、教师队伍建设成效显著。一是师德教育成果明显。该校科学制定了“十一五”教师培养规划，并明确提出了“关爱全体学生，推进整体进步”的教育思想。二是业务培训卓有成效。学校明确提出了建设一支“结构合理，素质过硬”的教师队伍，多年来采取强有力的教师培训措施，提高了教师业务水平。学校充分利用本校名师资源培训中青年教师，签订班主任和教研教学师徒合同，创新“沙龙”和“反思”教师培训模式，评选学科带头人和骨干教师，聘请专家来校辅导，激励教师自学，支持教师外出进修，该校年均培训率都在70%以上。这些举措使教师整体素质上了新的台阶，133名高中专任教师中，有特级教师2人，中学高级职称教师71人，占专任教师的53.3%，中级职称教师47人，中级以上职称教师占高中专任教师的89.4%，这几项指标都达到或超过了省定评估标准。高中语文、数学学科优势明显。 (四)重视德育工作，学校内部管理民主规范 1、德育工作扎实有效。一是形式多样。学校利用多种形式经常性开展德育工作，对学生进行爱国主义等思想教育；运用升国旗唱国歌、参观德育基地等形式，使学生感受和领悟中华民族优良传统和校园文化；引导学生从身边小事做起，把爱国主义、集体主义和社会主义精神融入到学习和生活之中。学校重视在活动中陶冶学生，如新生军训、演讲比赛，扶贫助学，赈灾募捐，以及参与社区服务等，这些活动净化了学生的心灵，陶冶了学生情操，收到了良好的育人效果。学校多次被评为湖南省思想政治工作先进单位、省直红旗党委。二是多元管理。学校着力抓好学生日常行为规范教育，利用主题班会组织学生学习《中小学生日常行为规范》和《湖南省地质中学学生必读》，政教处、年级组、班主任、学生会每天对学生的日常行为规范进行检查，组织学生自我约束、自我评价、自我管理，使良好的行为习惯内化为自觉的行动。学校班风、校风良好，保持了多年犯罪率、安全事故率为零的记录，近三年在长沙市学生工作考核中被评为一等或二等奖。 2、学校管理规范有序。一是坚持校务公开。对学校改革与发展中的重大问题、教职工切身利益问题、财务预决算问题、师生奖惩问题、中层干部竞岗与教师胜任问题和学校领导廉洁自律问题等都坚持向教师公开，利用教代会、信箱、网站、宣传栏等形式，自觉接受教师监督。二是定期召开教代会。学校有教职工代表60人，占教职工总人数的18%，坚持每年召开教代会1—2次，保障教师的合法权益。三是实施能任制。中层干部坚持每年一次民主测评，进行定量测评记分和定向评议意见相结合，教师实行三年一聘，充分调动教师积极性。四是建立健全各项规章制度。对68个管理、教学、后勤岗位制定了岗位职责，对101项工作制定了规章制度，做到制度彰明、奖罚分明。 3、安全保卫工作落到实处。一是成立了校长挂帅的“综合治理领导小组”，建立了由3名教工和7名保安组成的安全保卫工作小组。二是制订了安全保卫工作制度和各类人员工作职责。三是采取了得力的安全保卫措施。设置了身份证识别器，实行昼夜巡逻值班，坚持“百日督查”和隐患排查，避免了安全事故的发生。四是安全教育持之以恒。请专家来校上法制课、交通安全课、消防课和传染病预防课，并有的放矢地进行了消防演练和疏散演练，进行了安全保卫知识抢答赛。学校的安全保卫工作多次被省地勘局和雨花区评为先进单位。 (五)深化教研教改工作，教育教学质量得到提升 1、教学常规管理常抓不懈。学校制定了《教学常规管理制度》、《教学常规考核制度》、《听课评课制度》和《教研制度》等教学常规检查与考核制度，并落实到位；狠抓落实“三个一”工程，坚持“四检查”、“三统一”、对教案、听课情况、作业批改、课堂教学定期进行检查、通报、评优、展览、表彰。 2、教研教改不断深化。学校注重“向45分钟要质量、提高课堂效率”，注重理论与实践相结合，经常性组织全校性的课堂教学研讨活动，组织教师听课、评课、总结推广课堂教学经验，集体备课逐步规范化，操作性不断加强。改革课堂教学模式，确立以学生发展为本的理念，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，实现教师角色、学生学习地位、教学手段的三个转变，课堂教学效果较好。同时，坚持科研兴教强校。学校着力强化教育科研，初步形成了“教科室—教研组—备课组—教师”四级教研体系，开辟了“以教学为园地，以教研为手段，以提升办学水平为目的，理论与实践密切结合”的教改教研新路子，建立了以校为本的教学研究制度。为了学习先进教育教学经验，学校经常与省内外名校开展教学交流，与名校资源共享，促进教师水平的提升。 3、教学质量逐年提高。由于学校牢固树立质量意识，突出教学中心地位，近年来教学质量逐年提升。高中学业水平考试合格率由2009年的68.71%跃升到2010年的97.80%，高考二本上线率连年增长，均高于省示范性普通高中的平均水平。学生参加奥赛和科技创新比赛表现良好，2008-2009年度学生参加数、理、化奥赛获省级二等奖以上有8人，张振林同学获2009年第26届全国高中物理竞赛全国二等奖，学生李雅芸获第29届青少年科技创新一等奖。学校的教学质量受到社会的广泛赞誉。 4、科技、体艺活动丰富多彩。学校注重学生素质的全面发展，在加强课堂教育的同时，大力开展课外科技、体艺活动，成立了篮球队、武术队、定向越野运动队，跆拳道、健美操、合唱、舞蹈、美术、书法、播音主持、文学社等多个社团和兴趣小组，常年开展活动，为学生提供彰显特长、锻炼能力、挖掘潜能的平台，成绩显著。学校男女篮球队多次在国家和省市比赛中获奖，2010年获湖南省青少年篮球比赛冠军；校武术队在省大、中学生武术比赛中取得了多个第一名的好成绩；校跆拳道队参加第五届全国中学生锦标赛获1金1银1铜；定向越野队谢赛男获全国定向冠军。近年来学校有几十名学生获“国家二级运动员”称号。体、艺特长生升入高校的人数逐年增长，2009年占升入高校学生总数的18.3%，2010年达到23.1%。