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宁夏六盘山高级中学走过十年 我们继往开来
2013-09-02 15:44:01   来源:教育之声网   

  宁夏六盘山高中已经走过了整整十年的历程。从“创业发展稳起步”到“跨越发展创品牌”,学校教育教学各个方面的工作取得了长足进步,办学效益日益显著,赢得了良好的社会声誉。为了深入推进学校发展,2012年,校长金存钰提出了“内涵发展办名校”的发展目标。内涵发展的指导思想和任务是坚持以科学发展观为指导,以推进素质教育、提升学生综合素质和实践能力为主题,以深化课程改革、拓展育人途径、突显办学特色为重点,推动学校由数量规模发展向质量内涵发展转变,由粗放型管理向精细化管理转变,推进内涵提升,实现全面发展,创办名校。

  学校内涵发展要有先进的办学思想引领,要有科学的管理机制规范,要有德才兼备的教师队伍支持,要有良好的办学条件保障,要有高品位的教育教学质量、、具体地讲,要实现“内涵发展办名校”,我们要在以下几个方面取得新的进步和突破。

  升华学校办学理念

  办学理念包括学校的办学宗旨、办学目标、办学策略。对办学理念的理解与实践,体现一所学校的教育价值和发展方向。

  六盘山高中成立之初,就提出了“以学生为主体,以育人为中心,以质量为目标,让每一个学生得到充分发展”的办学理念,经过十年后,随着学校发展的积淀和社会对教育发展的新需求,已经赋予了充实、鲜活和富有时代性的新内涵。

  “以学生为主体”,就是让学生独立、主动和创造性地去学习。倡导启发性、探究式、讨论式、参与式教学, 注重学思结合。要帮助学生学会学习,激发学生的好奇心,培养学生的兴趣爱好,为学生营造独立思考、自由探索的良好环境。努力培养有主见、有勇气、充满生气、自觉、自信、善于思考、主动和能动的人。在条件许可的范围内,最大限度地发挥学生自身的能力和潜力,让学生生动活泼地、主动地得到发展。

  实现“以学生为主体”的关键是学校教育要实现由“教有所学”向“学有所教”转变,由“以教定学”向“以学定教”的转变。考试考什么、老师教什么、学生学什么的“以考定教、以教定学”的模式已不适应时代发展对学校教育的要求,学校教育要回归“学生学什么,学校要教什么”的“学有所教”、“以学定教”的轨道。学有所教、个性发展、特色发展、因材施教是学校教育价值的追求,是学生所向往的,也是社会需要的。

  “育人为中心”,就是要坚持“德育为首、以德为先,先成人,再成才”的办学思想,关心、爱护、尊重每个学生,为每个学生提供适合的教育,全面提高学生的综合素质。

  “让每一个学生得到充分发展,”就是让每一个学生取得进步,获得成功。充分发挥个人潜力就是成功。一个学生只要努力有进步,对这个学生来说就是成功,由懒惰变勤奋、由差变好就是成功。

  在“内涵发展办名校”的过程中,我们一方面要结合学校发展需要和社会发展对人才发展的需要不断充实和升华学校办学理念的内涵,另一方面,要引导教职工充分理解学校的办学理念,树立现代教育观、教学观、教师观、学生观、质量观、人才观,并将办学理念与自己的具体工作紧密结合,贯穿在实际工作中。只有把办学理念转化为全体教职工的共同愿景,才能焕发出学校发展的巨大潜能。

  建设优秀的教师队伍

  只有一流的教师才有一流的教育,只有一流的教育才有一流的人才,一流的人才需要优秀教师来培育。优秀教师队伍是办好学校的核心要素。内涵发展办名校的重中之重,是建设德才兼备的优秀教师队伍。

  优秀教师是具有高尚的道德修养,严谨笃学,淡泊名利,自尊自律,以人格魅力和学识魅力教育感染学生的教师;是爱护学生,尊重学生,关心学生,注重学生思想品德教育,注重学生全面而有个性发展的教师;是具有现代教育观、教师观、学生观、教学观、质量观、人才观的教师;具有扎实的学科专业知识、掌握科学教育教学方法的教师;是具有创新能力和学习能力的教师。

  六盘山高中成立以来,连续九年面向全国公开招聘教师。学校现有教职工408人,从整体水平上来讲,我们拥有一支结构合理、德才兼备、敬业爱岗的优秀队伍,但在我们这个队伍中青年教师的比例较大,工作不满五年的教师约占教师总人数的三分之一,他们的思想活跃,知识结构新,工作有激情,但缺少历练和经验。同时,部分中青年教师的教学实践能力还需要提升。我们要实现内涵发展办名校的目标,在促进教师专业发展方面还有很多工作要做。要进一步加强青年教师的培养工作,通过青年教师导师制、青年教师专业能力培训等方式开展对青年教师的培养。要给青年发展提供平台,敢于让他们承担重要教育教学岗位,放手让他们在实践中锻炼,积累经验,让他们尽快成长起来。继续做好教师的全员培训,通过外派教师到发达省区学习交流、邀请知名教育教学专家来校讲学等方式,提升全体教师的专业水平和业务能力,同时,要改进教师培训学习的方式,提高培训学习的实效性。要进一步激发广大教师热爱教育事业、奉献教育的责任感和使命感,使教师成为学生健康成长的指导者和引路人,塑造一支师德高尚、业务精湛、爱岗敬业、博学奉献的优秀的教师队伍。

  构建科学的管理机制。

  科学有效管理是学校内涵发展的保障。要构建科学的管理机制,建立有效的管理方式,需要学校管理者遵循教育规律和人才成长规律,坚持以师生为根本,以育人为中心,以质量为目标,立德树人,需要学校管理中树立科学民主和改革创新的理念,坚持依法治校,规范办学,发扬奉献精神、求真精神和创新精神,为学校的发展、教师的发展和学生的全面发展服务。

  六盘山高中成立之初,就提出了“一流的管理”的办学要求。十年来,学校坚持走科学民主、改革创新之路,用制度管人,以机制理事,探索实施行政性刚性管理与人文性弹性管理相结合,按“严、勤、细、实、恒、新、效、全”的管理工作要求,探索形成了“一校六部、统筹协调、年级设部、模块管理”的符合全日制寄宿制学校的管理制度,促进学校有序、快速、高效发展。

  在学校内涵发展过程中,我们将进一步完善学校管理制度和管理体系,真正实现规范管理、科学管理、依法管理、民主管理、高效管理,最大限度地调动每一个教师和每一位学生工作和学习的积极性。要着力于三个方面的提升和完善:

  一是完善“行政性、弹性和自觉性”的管理机制。突出学校管理的专业性,提升学校管理者和骨干教师的价值领导力、学术领导力、课程领导力和教学领导力。

  二是建立严谨、高效的教学管理机制。以常规教学工作为中心,在课程开设、课堂教学、教育教学评价等方面进行探索和改进。加强和改进备课组工作,完善备课组工作制度,在发挥集体合作基础上鼓励支持个人创新,夯实最基层教学管理单位的管理实效,整体提高教学水平和质量。

  三是进一步加强和改进学校日常管理机制。日常管理主要指班级、年级、部门管理。班级管理是学校日常管理工作的基础与重点,要采取措施,提高班主任的管理能力和育人水平;年级管理是关键,各年级部要深入学生抓教育,深入课堂抓教学,深入班级抓管理,细化管理过程,提高管理效果。要结合本年级的工作特点,明确目标与任务,完善“模块管理”;部门管理是核心,各中层职能部门要围绕本部门工作做好组织、指导、协调、服务以及检查、督促、评价和考核工作。努力使学校管理工作更加科学、规范、有序、高效。

  品质:创建良好的办学条件

  良好的办学条件主要是指能够为教育教学活动的开展、为师生的学习生活、为学校的管理提供现代化的,便捷的、实用的、必需的设施和设备,为学生的健康成长提供良好的学习生活环境,这是内涵发展办名校的物质基础。

  六盘山高中的教育教学设施和生活设施按照自治区普通高中一级一类标准配备,能够满足教师、学生的工作、学习和生活需要。但随着学校办学规模的扩大、教育技术手段的进步以及学校发展的新需求,办学设施、设备需要更新、增加和升级。要进一步加快教育信息化建设,扩展优质教育资源,为学校管理、教师教学、学生学习、健体、生活提供全面的、现代化的设施和设备,为学生获取知识提供更为便捷的条件。特别是在理化生、通用技术和校本课程等方面所必要的硬件设施的建设上加大投入,改善现有条件。

  同时,随着信息技术的发展,学生的学习方式已发生变化,学生获取知识的途径已不只限于课堂里和学校内,如何让学生通过互联网来获取信息、整合加工信息,扩展知识面,已成为学校的一项紧迫任务。为此,我们一方面要充实信息技术装备和资源,学校图书馆、微机室要为学生的学习提供更为便捷的服务,要尽可能让学生随时可以找到自己想读的书、获得自己想查阅的资料。另一方面,还要提高教师使用信息技术教学的能力,提高学生利用信息技术学习的能力。

  品性:凝聚和谐的校园文化

  校园文化建设是学校内涵发展的一个重要方面。它既包含了学校建筑、文化设施、校园景观、基础设施等外在的文化建设,也涵盖了学校人本文化、精神文化、制度文化、课程文化、创新文化、特色文化等内在的文化建设。作为一所品牌学校,要始终坚持以格调高雅的校园环境熏陶人、以丰富多彩的校园文化活动引导人、以蓬勃向上的校园精神激励人、以科学民主的校园制度规范人。

  六盘山高中在十年的发展过程中,着眼于学生全面而有个性的发展,发扬“不到长城非好汉”的精神,以追求真善美为目标,以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,不断优化、美化、净化校园文化环境,创建和谐校园,全面提升学校文化品位。在未来的发展中需要进一步推进以下工作:一是优化师生关系。培育尊师爱生,文明礼让,亲其师、信其道、亲其生、成其才的优良风尚。营造环境优美、班级和谐、宿舍和气、人人和睦的良好校园氛围。二是优化学校日常文化。深化和丰富六盘山高中吐故纳新、抖擞精神的早操文化,诵经记典的早读文化,生动活泼的课间文化,教学相长的课堂文化,丰富多彩的课外文化,温故知新的晚修文化等校园日常文化。三是优化学校环境文化。创建环境优美、设施完好、绿地无损、秩序井然的校园环境。以班训为主题,以自主创新为原则,以整洁优美为目标,创建积极、健康向上的班级文化;开展宿舍“雅致”文化节,让学生自主设计制作自己的舍名、舍徽、舍训,用手抄报、绘画、剪纸、书法、手工等方式体现,创造积极向上的宿舍文化; 以环境整洁,饮食卫生、餐具取放有序、文明用餐、节约粮食,服务周到为标准,创建餐厅文化;根据不同楼宇的特点,确立个性化的文化主题,创建环境优美、文明有序的楼道文化;

  品位:追求卓越的教育质量

  教育质量是学校发展之本。高质量的教育是符合人的全面发展,促进学生综合素质提高的教育。

  在近十年的办学过程中,六盘山高中始终秉承高素质高质量的理念,在让所有学生的综合素质得到提升的前提下,追求优异的教育教学成绩,办学效益显著。追求卓越将成为学校未来发展的主要目标:

  一是立德树人。坚持以德养德,以敬业、博学、奉献的精神感染熏陶学生,以真、善、美的道德标准教化学生。继续发挥好国旗下的讲话、主题班会、课余党校、主题教育月、新闻课等活动以及校外德育基地的教育功能,对学生进行深入的理想教育、感恩教育和革命传统教育,强化他们对家乡、对祖国、对社会的认识和思考,使其真正树立时代青年应有的使命感和责任感;二是确立多样化的培养目标,进一步完善有利于学生多样化发展的课程体系。针对学生理想、志趣、目标,对学生进行多样化培养。依据学生的特长、个性和不同需求、不同层次,设置适合学生的课程体系,开设丰富多样、可供选择性的课程,形成因材施教的课程模式。要开好必修课、选修课。创造条件,积极探索,开设校本课程和研究性课程。从而最大限度地满足学生多样化学习的需要,促进学生的个性发展和全面发展。在促进学生素质全面提升的基础上,保持并逐步提升高考升学率,并力争在一流重点院校的录取人数上有新的突破。

  经过努力,让来自贫困山区的学子在六盘山高中三年的学习成长中,眼界得到开阔,思想得到启迪,心灵得到净化,人格得到完善,学识得到提高,身心得到历练,让每一个学生得到充分发展。培养一批又一批有知识素养、创新精神、实践能力和社会责任感的优秀人才。

  内涵发展办名校是宁夏社会发展对六盘山高中的要求,也是六盘山高中新阶段的奋斗目标。六盘山高中的每一位教师都应该充分认识其必要性,把学校的发展与自身的生命价值结合起来,为把六盘山高中办成人民满意的知名学校、让更多的山区孩子得到充分发展、为更多的山区孩子有幸福的未来而工作。

  放眼未来路正长。十年成长,十年积聚,十年历练,六盘山高中驶上了一条又好又快发展的大道,而今,内涵发展、特色化办学这条通往名校之路也已铺展开来,召唤着所有六盘山高中人继续阔步向前,续写新的辉煌。

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