【教育之声网11月15日消息】为挖掘名师蕴涵的潜在资源，在学区范围内树立教育教学典型，推动朝阳区教育现代化水平不断提升，2019年11月15日，北京市朝阳区“名师工程”学科教学特色展示系列活动在北京工业大学附属中学举行。此次活动由中共北京市朝阳区委教工委、北京市朝阳区教育委员会主办，劲松学区、北京工业大学附属中学承办。本次推出的名师为北京市北京工业大学附属中学数学高级教师，北京市学科带头人，北京市中小学名师发展工程第五批学员，朝阳区优秀班主任叶欣。

劲松学区学科教学“名师工程”系列活动牵头人李强担任活动主持人

　　出席本次活动的领导和嘉宾有：原北京教科院基教研中心主任、北京市特级教师王燕春老师，北京市特级教师范永利，朝阳区教研中心正高级教师王文英，朝阳区教委陈先豹副主任,朝阳分院副院长闫新全,朝阳区教育科学研究所姚岚,北京工业大学附属中学校长刘子远,北京工业大学附属中学书记王京红。

　　叶欣老师为大家呈现精彩展示课《初探折纸中的奥秘》叶欣老师以饱满的激情和深厚的底蕴，带领学生一同动手操作，她以指导思想和理论依据为依托，将课堂教学内容和学生实际情况相结合，在操作过程中让学生观察，发现，归纳，获得猜想，并且激发学生的学习热情，增强自信心。通过折纸的方法，引发学生的思考，运用定义为同学们解释其中数学原理，进而通过变式分析如何折出双曲线，最后利用抛物线定义设计折出抛物线的步骤，以此加深了学生们对定义的理解，让学生们充分展现自己的能力的同时，课堂教学效果可谓是事半功倍。

北京工业大学附属中学刘东远校长致欢迎词

　　北京工业大学附属中学刘东远校长致欢迎词，首先对各位专家、领导的到场表示了欢迎与感谢，其次表示本次活动为了积极贯彻全国北京市区教育大会的精神，探索并践行朝阳区教委板块化布局学区化管理、集团化办学的总体思路。通过交流教书育人的经验，探讨专业发展，激发教师参与教育改革的积极性，提升政治素质主动性，钻研业务能动性，不忘初心，牢记使命，开创劲松学区更加美好的未来。

叶欣老师做主题（报告）

　　叶欣老师做《探究 思考 领悟》主题汇报。她感言，作为一名数学老师，要始终怀有一颗对教育敬畏之心，在断的学习、研究、实践反思中提高学术水平和教学能力，只有努力上好每一节课，坚持探究式教学，营造充满自由、民主、挑战气息的学习氛围，才能形成“严肃、活泼、富于启迪性”的教学特色。让学生成为课堂的主人，让不同起点和水平的学生在课堂上获得应有的发展。让每个学生都有所感，信心满满迎接挑战，让课堂成为学生获得知识、提高思维能力、发展核心要素的阵地，并成为学生展现自我的舞台。作为教育从业者只有用爱才能让学生“亲其师”、“信其道”只有充满爱才能真正做好学生健康成长的引路人。

原北京教科院基教研中心主任、北京市特级教师王燕春（点评）

　　从课堂教学的引入，到重点知识、难点知识的展开，巩固练习及反馈，可以看出叶欣老师做出了足够精心的准备，体现出了深厚的教学功底，教学安排和驾驭课堂的能力，并充分展示了一名优秀教师的教学智慧。这堂课也充分的运用了现代的教学理念，叶欣老师在学生活动的过程中利用数学知识，引导学生的学习行为、学习习惯、思维方式、关注了学生数学素质的形成。并认为这节课落实课程改革理念落实的非常好。并希望在座的老师；作为教育工作者应该在长期的教育工作中不断认真学习教育理论，学习他人的教学经验，逐渐形成一种个人独特的教学风格。最后希望叶老师要能在日后的工作中取得更好的成绩，有更大发展。

北京市特级教师范永利（点评）

　　在叶欣老师 淡漠名利，甘于奉献的23年里，只在一所学校付出努力，每天扎扎实实努力去上好每一堂课，带好每一个学生。这种扎扎实实的精神实际上是她成功的保证。并期望在座的老师要像叶欣老师学习，首先要立德树人，不忘初心，放在从事教育工作的首位，只有坚守清贫而伟大的教育事业，才能做出好的成绩。同时范永利老师认为名师展示会，不仅仅是为了推出优秀教师，更重要的目的是让青年教师找到榜样，找到力量，找到前进的方向，让我们青年老师更快地成长。

朝阳区教委陈先豹副主任（总结）

　　朝阳区教委陈先豹副主任首先对本次活动的成功举办表示祝贺，对叶欣老师的敬业精神，对岗位踏踏实实的特点表示了赞赏。同时表示这堂课体现出了学校的办学理念，人文科学创新特点。通过老师们的展示总结出了以下体会：首先是要做一个有思想的老师，在工作中一定要不断的学习、不断的思考、不断的感悟、不断的实践、不断的创新。其次在整体教书育人的过程之中，做到了遵循学生的认知规律，以学生根本为核心，围绕学生去做事，并体现了教师的人本思想。如果是叶欣老师没有以学生为中心的教书育人方法，肯定无法产生这么优秀、正向的好结果。最后名师展示项目作为所有老师的一个成长的平台，助力每位老师专业发展的基础，希望所有老师都要继续努力，只要付出，名师工程就会给大家一个展示自我的平台。只有经常总结先进教育理念与实践经验，通过教师成长历程展示，体现内涵式的专业发展，才能对推动朝阳区教师学科专业素养提高产生重大意义。

（大合影）