为进一步促进和保障特殊需要儿童平等的受教育权，丰台区教育委员会，基教一科及北京教育学院丰台分院师训办于2019年5月28-29日分别在清华大学附属中学丰台学校小学部和西罗园五小东校区举办“丰台区2018—2019学年度第二学期融合教育课堂教学研讨会”，就特殊需要儿童面临的教育状况和方法进行探讨，并分享学校开展融合教育的具体做法，以期对丰台区融合教育的开展起到借鉴和推动作用。

　　2019年5月28日上午8时30分，丰台区2018—2019学年度第二学期融合教育课堂教学研讨会在清华大学附属中学丰台学校小学部正式召开，来自全区各小学负责融合教育工作的22位领导、丰台区融合教育师资培训项目班的老师、及来自新疆的在校参加跟岗培训的各位校长踊跃参与了此次会议。
　　出席会议领导及嘉宾有：丰台教委基教一科翟洪臣科长；丰台教委基教一科张容静老师；丰台分院师训办王春平老师；丰台区督导中心徐学玲、史向新老师，清华附中丰台学校执行校长陈红，清华附中丰台学校小学副校长周爱民。

　　清华附中丰台学校小学副校长周爱民致欢迎词。她表示在清华附中丰台学校一直坚持“有教无类”的教育思想与原则，面对各式各样特殊的学生，不放弃、不抛弃，积极和家长进行沟通，家校合作共同培养，同时积极寻求外援及专业支持，不断的进行学习探索和总结。今天，借此机会，大家共同研究有关融合教育教学方面的事情，所以对于一线教育工作者来说，的确是一件非常大的幸事。

清华附中丰台学校小学副校长周爱民

　　随后，清华大学附属中学丰台学校的于秋影老师和西罗园小学的杨冬雪老师分别为在场领导和教师带来了精彩的两节展示课。

 

 

 

　　两节精彩的展示课后，课题组专家分别为两位老师的课程做了细致点评。
　　丰台区督导中心史向新老师评课，她指出于秋影老师的数学课上从三维目标环节上非常符合融合教育的要求。她关注每一个孩子的这种发展，让孩子在课堂上享受教育，子啊教学设计的时候采用了独立思考和小组合作的方式，这一点让每一个孩子都有想的机会，都有参与的机会。同时，为孩子创设了非常安全的一种融洽交流氛围，能够及时的给孩子一种肯定和鼓励。整堂课下来，可以感受到面对特殊孩子时，于老师表现出的关爱，不丢弃和不放弃。以小见大，能够看出清华大学附属中学丰台学校融合教育的这种支持和努力的程度之深，尽全力让特殊的孩子享受这种公平的教育，用理智之爱，让每个学生都拥有阳关健康的人生。

　　丰台区督导中心徐学玲老师评课。杨冬雪老师的整节课的教学目标上非常明确，而且在教学设计过程中对全体学生及部分特殊学生都进行了全面顾及和考量。整体上，她创设出一个很轻松和谐的学习环境和教学氛围，将对特殊学生的关爱无痕融入课堂中，努力做到了“心中有爱，眼中有生，关爱有度”。在小课堂中推进“公平、平等”的大教育观，共同推动教育的发展和进步。同时，杨冬雪老师结合低年级特点，采用“随文识字，字不离词，词不离句，句不离段”的语文规律引领着孩子们学习知识，落实教学的目标，达成了“有韵味的”语文教学，这是值得每位老师学习和借鉴的宝贵之处。

　　专家评课后，田晨露和谢增丽老师带来了各自的融合教育学校案例分享。

田晨露进行融合教育学校案例分享

谢增丽进行融合教育学校案例分享
 

　　于艳丽老师代表清华附中丰台学校做学校总结报告。她提出，清华附中丰台学校以为幸福人生奠基为办学理念，秉承自强不息，厚德载物的清华精神，以培养具有家国情怀，创新能力的合格公民为育人目标，培养学生的四大良好习惯为抓手。在九年一贯制阶段去渗透和细化求真、自强、厚德的教育主旨。不断提升教师素养，开展系列心理讲座，提高教师的心理素质，同时，为教师提供专业引领。通过读书交流会活动，促进教师专业成长；开展心理班会，注重学生发展；坚持课程育人，促进学生健康融合教育，以不同设计课程为多元文化教育，促使教师在差异性教学中为学生提供从完全相反完全不同的课程选择范围、个性化的教学，通过开展小组合作式的课堂教学，使得教师能够明确任务，学会精听，精准提问，学会表达，增强体验，学会合作，开展实践活动；建立多元匹配展过程。学校把综合素质评价与育人目标相结合，吸纳多元评价，主体共同参与，关注学生的每个方面，关注每一个学生的个体差关注学生成长过程中的每一个闪光点。

　　会议最后，丰台教委基教一科翟洪臣科长上台做总结性发言。他表示，从课堂教学来说，如果有特殊孩子的存在，教学目标就不是唯一的一个，要针对特殊孩子建立一个专门目标，同时采取不同的教学手段；要采取适度原则，让特殊学生很自然、愉悦地上好这门课，而不是自己过多感受到他人“别样的关怀”；建立良好的家校合作关系，共同保证特殊孩子的健康身心成长。最后翟洪臣科长表示，通过今天的研讨会，我们看到了一支非常有活力，非常有思想的教师队伍，相信融合教育工作会越做越好。

　　2019年5月29日8点30分，融合教育师资培训教学研讨会在西罗园五小东校区准时召开。
　　来自西罗园五小的李艳丽老师和西罗园六小的姜洋老师为在场教师带来了精彩的融合教育展示课《梅花魂》和《木瓜恰恰恰》，获得在场老师的热烈掌声和好评。

领导认真聆听展示课，记录意见和建议 

罗园五小的李艳丽老师带来《梅花魂》精彩展示课 

西罗园六小的姜洋老师《木瓜恰恰恰》精彩展示课

 　　两节精彩的展示课后，课题组专家分别为两位老师的课程做了细致点评。

 

　　丰台区督导中心徐学玲老师评课《梅花魂》：在这节语文课上，李艳丽老师巧用过渡语，使学生想读，教学情境再现，使学生敢读，乐读。用文本对话、师生对话、生生对话让学生和课堂完全融合，不忽视、放弃任何一个学生，带着所有的孩子走进课文中，达到最好的课堂效果。她希望要多进行这样的培训和研讨，通过不断地学习、交流和感悟促进每位教师教育智慧的生成，促进了教师的专业化发展，促进学校教学质量的提高。

　　丁艳茹老师评课《木瓜恰恰恰》：对于特殊孩子，首先一定要坚定去温暖、改变他的决心，第二就是一定要让他真正感觉到老师是真心实意地帮助他关注他，并且让他永远都觉得在老师的心目中他是一个最棒的学生。音乐课是表现的非常流畅，孩子们是非常很大胆、开心地参与到课堂当中，姜老师上课的过程中用了倾听、想象、参与融入合作交流、学生表现这几个关键点。每一点都做得是非常棒，通过丰富多样的音乐艺术实践活动，学生沉浸在老师很精心地创设的这么一个氛围中，除去了紧张感，很快地融入到了集体、音乐，和我们课堂当中，达到了快乐学习，快乐成长的融合教育目标。

　　清丰徐来，静待花开。丰台区融合教育师资培训教学研讨会的成功召开，在短短两天时间内展示了更多的学校、优秀教师和精彩课堂，为教师们提供了表现、交流的舞台，也让大家的智慧得以共同分享，促进更多学校重视融合教育工作。我们希望能够通过教育者的努力让更多随班就读的学生幸福、快乐成长，也祝愿丰台教育不断腾飞！