【教育之声网1月25日消息】十九大报告中明确指出，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。“有质量”三字，醒目突出，重如千钧，清晰指明了未来教育发展的一大着力点。

　　为了更好地开展生涯教育，帮助学员进行生涯设计、确立生涯目标，寻求最佳生涯发展途径，2018年1月22日与24日，金路之声(北京)文化有限公司为望京实验学校带来一堂精彩的生涯规划课程。

　　本次课程的主题是《多元智能》，由金路之声金牌讲师王亚非老师亲自授课。参加培训课程的领导、骨干教师等共60名学员均来自望京实验学校。

王亚非老师耐心讲解
 

　　课程伊始，为让学员对多元智能的理论框架有更加深入的了解，王老师就“能力”、“智力”与“智能”的不同，简单讲述了加德纳的八大智能理论。

　　王老师讲到，智能的早期培育就是让老师掌握如何观察幼儿、青少年在日常生活中的多元智能表现，了解多元智能的评估手段，掌握智能的培育要点;而学科理解的多元切入点则是让老师结合多元智能，思考、探讨如何更好地促进学科的教与学。此外，通过多元智能测评，学员们了解了自己的优势智能，并在“消失的钥匙”、“急速60秒”等活动中，通过自己在活动中的表现、以及观察员的反馈，大致知道自己的优势智能，并对各种智能优势所适合的岗位有所了解。

学员积极分享
 

　　王老师认为，多元智能不是一种能力而是一组能力，其基本结构也是多元的——各种能力不是以整合的形式存在而是以相对独立的形式存在。而现代社会是需要各种人才的时代，这就要求教育必须促进每个人各种智力的全面发展，让个性得到充分的发展和完善。

互动很有趣
 

　　整堂课上，耐心细致的理论讲述、丰富有趣的集体活动、真实生动的学员分享、头脑风暴的案列讨论、精心准备的音乐视频、专业详尽的测评评估……无一不倾注着金路之声教师团队的辛勤汗水，学员们不但收获知识，还享受到对自己职业生涯更加理解的欣喜与对未来发展的愿景。

测评环节气氛高涨

　　学员们对多元智能理论课程感触颇深，他们纷纷表示，要正确地认识和评价每个学生，所以教学应该着眼于学生的多方面智能，才能在教学工作中更加得心应手;同时，针对学校具体教学工作，应建立“复合型”中公师资队伍;要结合行业特点开展教学工作;还要视情况重新安排教学内容，使教材难易适中。

找到我们自己的优势智能很重要

　　社会和谐的关键是人的合作，各有所长的人形成互补，这样才有合作的愿望和可能;创建和谐社会需要多元人才观。通过不断探索，在新的一年，望京实验学校的教育水平定能更上一层楼。青少年在日常生活中的多元智能表现，了解多元智能的评估手段，掌握智能的培育要点;而学科理解的多元切入点则是让老师结合多元智能，思考、探讨如何更好地促进学科的教与学。此外，通过多元智能测评，学员们了解了自己的优势智能，并在“消失的钥匙”、“急速40秒”等活动中，通过自己在活动中的表现、以及观察员的反馈，大致知道自己的优势智能，并对各种智能优势所适合的岗位有所了解。