【教育之声网12月8日消息】为挖掘名师蕴涵的潜在资源，在学区范围内树立教育教学典型，推动朝阳区教育现代化水平不断提升，2017年12月8日，北京市朝阳区劲松学区“名师工程”学科教学名师、班主任工作特色展示活动在朝阳区金盏乡楼梓庄蓝调庄园举行。此次活动由中共北京市朝阳区委教育工作委员会、北京市朝阳区教育委员会、北京市朝阳区教育研究中心、朝阳区劲松学区主办。北京工业大学实验学校化学教师张亚彬是本次活动推出的名师之一。

张亚彬老师进行学术报告
 

　　北京工业大学实验学校张亚彬老师进行了题为《千变万化，化育人心》的学术报告。她从“当老师的前提是爱学生”和“好教师的特质是挑战自我”这两方面回顾从教二十一年的教育经历。在班主任的工作中，她明确了德育为先的教学管理方式，主动走进学生心里;而作为化学教师，她通过丰富有趣的形式，让学生爱上化学，提高课堂的时效性。她说：“我将继续用执着的心态、用钻研的精神、用有效的行动服务教育，服务学生，做到有备无患。”

张老师回顾二十一年的从教经历
 

　　分会场活动中，张亚彬老师进行了《易拉罐材料的研究》精彩课堂展示。她介绍了易拉罐材料的发展史，激发学生的好奇心和求知欲，随后学生探究易拉罐材料的辨别和多种金属的辨别。张亚彬老师还设计了趣味实验，从而让学生体验科学研究的过程，学会选择和优化实验方案，享受自主学习和探究的乐趣。

有趣的课堂离不开好奇心和求知欲
 

　　“初为人师”是幸福的起点，张亚彬老师在师父的引领下认真钻研教材教法，开始享受作为教师的幸福。为了保证45分钟的课堂质量，她注重研究教材、课程标准和考试说明，精心进行教学设计：带领学生进行科普阅读、指导学生做小老师、师徒结对、错题管理研究、“你写我猜”……张亚彬老师每年都会在教学上寻找新的突破点。在课堂上，她关注学生思维发展，用充满激情的语言和灵活的方法启发学生学、思、辨、析，既能张弛有度地完成预定目标，又能及时捕捉学生当堂生成的教育教学契机。同时，她关注有关实验的研究，经常设计丰富多采的课堂实验活动，激发学生学习兴趣，培养学生观察能力;鼓励学生进行家庭小实验的设计和制作，并将学生录制的家庭小实验在群里分享。学生们脑洞大开，“检验暖宝宝”、“葱汁写密书”、“厨房中的化学“这些有趣的实验都出自学生的创意。化学真正走进了学生的生活。

老师您认为我的总结精辟么？
 

　　作为教研组长，张亚彬老师本着“聚焦课堂做研究、科学规划促发展、打造团队共成长”的核心思想，制定每个学期各年级的学习目标。依据各班学情及教师年龄特点组织不同的学科活动，并将培养青年教师作为义不容辞的责任，以《三维目标有效教学的课堂观察研究》这一课题为切入点，从理解课标到备课、上课，从考题分析到整体教学能力，张亚彬老师都给予了青年教师细致的指导。

　　张亚彬老师深知，教师的人格力量来自学术水平与道德情操的完美统一，唯有及时充电学习，才能站稳讲台。在朝阳教委和学校的大力支持下，她在2013年参加墨尔本RMIT 学校的境内外学习培训交流活动，被评为优秀学员;积极参加专业进修和课题研究，成为“北京市首批化学青年骨干教师市级实际项目培训班”的成员，并于2016年6月考入朝阳区首届“种子工程”科研骨干研修班，成为多个市、区级课题的核心组成员和十三五区级课题《基于核心素养的初中化学错题管理的实践研究》的负责人。张亚彬老师参与《实验操作与创新资源开发》等书的编写工作;撰写的论文《利用多媒体探索初中化学教学中的设问艺术》登载于《中国信息技术教育》杂志。说课《质量守恒定律》获“全国中小学信息技术创新与实践活动”教学实践评优初中组一等奖;区级研究课《利用酸碱盐的重要性质进行物质鉴别》获得教研员及同行的赞誉;她的新书《践行新课程——初中化学教学实践与感悟》从五个主题中展示了对初中化学教学的感悟和经验，成为广大青年化学教师学习与借鉴的经验集粹。

精心设计的学生活动
 

　　班主任的工作细微处影响一生，平凡中蕴育伟大。作为班主任，张亚彬老师注重学生思想建设，定期召开形式多样的主题班会，贴近学生学习生活心理;引导学生举办各种活动，培养学生豁达平和又敢于竞争的精神;在课堂上她是严师，在生活中她是慈母，更是无话不谈的朋友。2006年，张亚彬老师被评为北京市“紫禁杯”优秀班主任一等奖，先后获得朝阳区“优秀德育工作者”、“优秀年级组长”、“阳光班主任”等荣誉称号，2015年被评为朝阳区教育系统骨干教师。

张老师最不怕的就是脑洞大开的学生
 

　　一只粉笔，两袖清风;三尺讲台，四季风雨。张亚彬老师坚定不移地描绘春蚕情愫，倾情奉献，为学生指引锦绣前程。面对未来的化学新挑战，她会继续整装待发，为教育倾尽全力而无怨无悔。