【教育之声网11月25日消息】人生的目标是健康、幸福与实现理想，那么，学校师生如何才能实现这些目标呢?这取决于一所学校对良好教育品质的追求以及在平时的课堂教学中对幸福人生教育理念的有效渗透。
2016年11月22日上午，国家基础教育实验中心，《中国学校心理健康教育行动研究》总课题组研讨会在丰台五小万柳分校举行。北京大学基础教育研究与发展中心秘书长、课题组负责人李亚平博士;国家教育部讲师团主讲专家，课题组核心成员米裕庆老师;国家基础教育研究中心学术办公室刘天美主任;教育部装备中心外联部陈文韬主任;以及课题组其他成员校的领导和老师出席了本次研讨会。
本次活动由听课观摩、研讨交流、总结汇报、专家点评四部分组成。
教育学生的主阵地是课堂。幸福人生教育，更应该是生动活泼的教育，是生命魅力肆意迸溅的教育。活动开始，各位专家和老师分别走进四个教室听课观摩：学校区骨干教师、高年级教研组长赵鑫毓老师的数学课《鸡兔同笼》妙趣横生，启迪学生思维，引导学生自由体验，感受探索数学奥秘的幸福;低年级教研组长孙雪平老师的语文课《台湾的蝴蝶谷》以情动人，把学生带入五彩斑斓的美丽世界中，激发起学生热爱大自然、热爱生活的情感，让学生具备善于发现美的眼睛，仔细观察，发掘生活中美好景物的特点，感受美感，体验幸福;北京市紫禁杯优秀班主任、区骨干班主任夏静老师的班会《我们究竟应该崇拜什么?》引人深思，让我们更多地关注对国家、对人民作出巨大贡献的人们，从小树立正确的人生观、价值观;北京市紫禁杯优秀班主任、区骨干班主任杨海林老师的班会《爱护学校公共设施，塑造积极健康人格》慰藉心灵，其中的小品，生动有趣，以课桌椅自述的形式，使学生感同身受，从心灵深处真正认识到爱护公共设施的重要性，塑造学生积极阳光的心态，激发正能量。在其后的研讨交流环节中，与会专家对两节课和两节班会给予了高度的评价，并提出了宝贵的建议。
丰台五小万柳分校经过长时间的探索和实践，在特色活动和课堂渗透等方面已经比较成熟。长期以来，学校全体教师积极开展《幸福人生教育的实践与研究》课题，撰写全国心理课题研究课例和论文，积极参加全国优质教育成果申报工作，建立完善学校心理咨询室，每学期组织评选“五福班级”、“五福之星”，凸显了阳光幸福教育理念，成效显著。
之后，各位专家走进每间教室，观摩了电子积木、儿童画、十五巧板、英语剧社、魔方、籽塑、翻转棋、硬书、多米诺骨牌、围棋、剪纸、泥人、数独、创意搭建、机器人、国画、电子焊接等18个社团，对学校借助社团活动充分挖掘学生潜力，发挥学生特长、张扬学生个性，促进学生多元发展方面的探索与实践给予高度评价。与会领导和来宾又共同观看了合唱、戏剧、舞蹈、武术、舞龙、太极禅的表演。专家们表示，心理健康是核心，幸福教育是根基，丰台五小万柳分校非常注重培养学生全方位能力和素质，促进学生综合可持续发展，全面呵护学生身心健康。
最后，曹洁校长对学校承担的国家级心理课题《幸福人生教育的实践与研究》进行了全面总结和汇报。她指出，多年来，在“以人为本、幸福人生”办学理念的指导下，我校以校园文化建设为思想统领，以课程建设为实施路径，大力加强学生思想道德建设，着力培养学生五大核心素养(科学素养、艺术素养、体育素养、创新素养、想象素养)，逐步构建起”五福”教育实践体系，即“健康是福、习得是福、才高是福、开心是福、家和是福”，不断推进幸福校园、幸福班级、幸福课程建设，不断创造师生幸福的和谐校园生活环境。学校不断加大投入力度，整体构建校园文化，让校园成为孩子们喜欢的乐园;同时，综合开展幸福教育系列活动，让主题教育活动入情、入理、入心;而且，学校大力加强三级课程建设，构建“开放、生长”课堂，共同为学生的核心素养加油，稳固幸福教育的根基;另外，学校着力加强教师队伍建设，树立和谐合作之风，提升师德与师能，引导教师树立正确的幸福观，具备较高的思想境界，再由全体教师向全体学生辐射开去，帮助师生树立和谐幸福、阳光健康的心态。各位专家的点评，高屋建瓴，深入浅出，把本次活动推向了一个高潮，使全体教师获益匪浅。李亚平秘书长指出，曹洁校长是一位有思想的校长，带领全校师生走上一条幸福的道路，课题定位准确，实践内容丰富，注重校园整体文化建设，注重幸福课堂建设，注重教师队伍建设。他认为，丰台五小万柳分校的幸福教育理念和实践探索研究都是非常成功的，彰显了研究课题对教育教学的促进作用，研究成果丰硕，实践经验值得进一步推广。另外，他为我们树立了个性化积极的幸福信念，期待我们的实践研究能够更上一层楼，同时也提出了一些宝贵建议：幸福教育体系和构架还需要进一步完善，幸福教育理论和幸福课堂建设还需要继续深入探究，培养学生“核心素养”的内涵以及其与幸福教育之间的关系还需要进一步研究。
本次现场会观摩研讨活动，取得了圆满成功。今后，我们将以此次活动为契机，继续开展好“幸福教育”实践研究工作，为社会培养全面发展、阳光进取、幸福和谐的新时代少年。
