【教育之声网9月27日消息】9月23日，北京市第十八中学办学实践研讨会召开，来自北京、上海、天津、重庆四地教育界的领导、专家齐聚一堂，围绕北京市第十八中学办学实践经验，探讨集团、集群发展，共话教育如何从管理走向治理。
与会人员签到
本次研讨会由中央电视台著名科教主持人张腾岳主持。他感慨地说“现代中学办得那么漂亮，比自己上大学时的学校还要好，如果时光能够倒推，特别希望在这样的学校里度过幸福的童年、青少年”。研讨会由北京市丰台区委教育工委、丰台区教育委员会、北京市名校长发展工程办公室、北京市名校长发展工程北京教育学院培养基地共同主办，北京市第十八中学、北京教育科学研究院基础教育教学研究中心、现代教育报社、上海教育杂志社共同承办。出席本次研讨会专家领导有：教育部教师工作司司长王定华、教育部教育管理信息中心研究室主任陈海东、北京市教育委员会副主任李奕、北京教育学院副院长杨志成、北京市教育学会常务副会长唐亦勤、北京教育科学研究院基础教育教学研究中心主任贾美华、上海教育学会秘书长苏忱、重庆教科院副院长王玮虹、天津教育学会初中专业委员会理事长田福安、丰台区委教工委书记薛红、北京市教育委员会人事处副处长高新民、北京市教育委员会人事处调研员邓永卫等700多名专家学者。
丰台区委教工委书记薛红致欢迎辞
丰台区委教工委书记薛红致欢迎辞，并谈到2010年教育集群列入了丰台区“十二五”教育规划中，成为了丰台区最重要的教育改革实验项目，决定以“政府主导、学校协同、资源共享、特色衔接、共同发展”为主旨的教育集群。做为方庄集群的龙头校，十八中带领集群内27 所学校和机构完成了“实验基地建设工程、资源共享、干部队伍建设、学生综合素质发展及集群特色发展”五大工程。北京市第十八中学立足于区域实际，进行本土化的实践，在集群管理的模式方面积累了丰富的经验，非常值得研究、总结和推广，形成了鲜明的丰台经验。
北京市第十八中学校长管杰介绍聚学问辩、居宽行仁办学理念
报告会上，北京市第十八中学校长管杰介绍了自己的成长之路，深情表述了他与同行的教育之梦“开辟一条办学新路，创出一个集群品牌，办成一所世界名校，成就一批杰出人才，引领一方区域发展”。在“聚•宽”教育理念引领下，聚焦学生核心素养，以培养“健康的体、温暖的心、智慧的脑、勇敢的行”的青少年为目标，从学生的发展需要出发，采取横向贯通、纵向衔接、纵横融通的立体推进方式，将国家、地方、集群和校本四级课程全面整合，形成了独具特色的基础性、多样性、层次性、综合性的12年一贯制的聚•宽教育课程体系，推动了学生基础性学力、发展性学力、创造性学力的发展，最大程度地满足学生全面而又个性地发展的需要。
研讨会现场
教育部教师工作司司长王定华从四个着力深入解读习总书记讲话精神
教育部教师工作司司长王定华从基础教育发展，校长成长教师成长的四个着力“立德树人、促进公平、形成合力、着力专业发展”深入解读了习总书记八一学校讲话精神。为了促进学生德智体美各方面都得到发展，一定要践行好社会主义核心价值观，号召老师做好“四个引路人”，避免德育工作的假大空;促进公平方面，特别谈到方庄教育集群就做了很好的示范，以十八中为盟主引领各个集群内学校获得发展，积累了比较好的经验，教育部也非常支持这样的教育改革与创新。这种模式形成了很好的合力，学校不是孤立办学，与其它学校、社区、社会机构充分合作，汲取他们的营养获得他们的帮助，在力所能及的范围内给社会提供方便，服务区域经济文化发展;着力专业发展方面，他分享号召当地政府要满腔热情地关心教师队伍，以便形成师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化队伍，特别在十三五期间，提高教育质量、提升教育品质，最主要的抓手就是校长队伍和教师队伍的建设，要形成更多好老师的群体。教育部的层面希望涌现更多的典型，发现典型、甄别典型、培育典型、推广典型，在教育改革和发展过程中，在教师发展过程中创造出更多新的和好的经验。
北京市教委副主任李奕充分肯定了十八中的办学成果
北京市教委副主任李奕说：“管杰校长是首期北京名校长发展工程的学员。北京市中小学名师名校长发展工程是市委教育工委、市教委近几年重点关注的中小学干部教师培训项目，本次办学实践研讨会也是管杰校长学习成果的总结和展示”。李奕代表北京市教委、名校长发展工程办肯定了管杰在办学实践中形成的教育理念和学生的实际获得，北京市第十八中的办学成果为首都教育地图开启了南部崛起的序幕，惠及了方庄地区、丰台东部地区广大学生和家长。
中央电视台著名科教主持人张腾岳与北京市第十八中学学生、教师、家长代表共话学习与成长
清华大学附属中学校长王殿军教授肯定管杰“聚宽”的办学理念
清华大学附属中学校长王殿军教授做为管杰校长的实践导师，幽默地回顾了他们多年相识相知，充分肯定了“聚宽”的办学理念与办学成果，褒奖了管杰校长在实践中正确梳理集群和集团的关系，以此确立了做强、做好集群龙头校，以龙头校集团化带动集群发展，以集群化推动集团化发展，集群、集团互相促进的发展战略。
中国教育学会基础教育评价专业委员会理事长、北京教科院原院长时龙
中国教育学会基础教育评价专业委员会理事长、北京教科院原院长时龙非常认可方庄教育集群这种由浅入深、不断升级。从最初的“抱团取暖”式的、以资源共享为主要功能的初级区域教育共同体，发展到以课程为中心的区域生态教育共同体，再到以打通各学段学生的出口、改变区域教育结构为主要任务的现代化区域教育共同体建设，走过了一条从无到有、由低级到高级，不断发展、不断成熟的道路。在他看来，集群的本质是极具生命力的“自组织”。
王定华司长指导名教师培养计划
北京市第十八中学管杰校长接受各媒体采访
与会人员共同聆听了京津沪渝四地学校国家课程同课异构，见证了京津沪渝教育创新共同体揭牌成立，与会领导、专家纷纷为四地不断创新教育组织形式点赞，为北京市第十八中学办学成果点赞。有专家指出，这是方庄教育集群走向全国的标志，此创新共同体可称之为“集群之群”。
与会人员共同聆听了京津沪渝四地学校国家课程同课异构
京津沪渝学校教育创新共同体成立
