【教育之声网3月10日消息】李克强总理在今年政府工作报告中提出，“加强就业指导和创业教育”。现在，让我们看看他们是如何评价大学生创业的。

　　中南大学创新创业教育办公室主任杨芳观点：创业不同于就业，创业的本质是创新。创业虽然因人而异，但都需要大学生做个有心之人，努力做好准备，学有余力再进行创业。大学生创业是勇敢者的行动。
 

　　“我们学校一直强调把专业教育与创业教育紧密结合起来，希望学生的学习和创业实践二者之间不相矛盾，在校期间顺利完成学业，学有余力的再进行创业活动。

　　去年国家出台政策支持大学生休学创业，鼓励高校根据实际制定弹性学制政策，目前，中南大学还在研究相关的政策。“休学创业并不是一件可以说干就干的易事。”杨芳说，中南大学的学生学业基础较好，一批人以后要从事研究工作，大多数学生还是在努力完成学业，只有少数学生心系创业。每当有学生提出休学创业的想法，学校会组织面谈，帮助学生厘清自己的创业冲动。

　　杨芳认为，学习不是为了考试，学校对学生的评价不能只看分数，更应该注重能力培养。创业教育可以让知识和应用结合起来，加快创新人才培养的步伐。在她看来，在创业教育的平台上，需要老师更加了解市场需求，更加重视学生能力培养，这些都会促使老师积极关注学科前沿发展和应用、改进教学内容与模式，倒逼教师提升自己的专业能力。

　　杨芳认为大学阶段必须进行创业教育，通过把创业过程中可能遇到的问题、风险展现给学生，从而增强他们未来的创业能力，让他们少走些弯路。

　　谈到创业教育的瓶颈，杨芳说，不少高校都意识到要为学生开设创业课程，但时间、观念和师资队伍问题成了创业教育发展路上的“拦路虎”。“中国的大学给学生安排的课时数较多，而学生的时间却是有限的，创业教育想抢到一块‘蛋糕’并不容易啊。”杨芳告诉记者。

　　师资队伍建设也制约着创业教育的发展。教育部要求有条件的学校开设创业教育必修课，学校规模比较小的学校“船小好掉头”，容易调整教学方案;规模大的学校如果要开必修课，对师资人数和要求都高，师资队伍匮乏问题就显露出来了。”

　　“创业不同于就业，创业的本质是创新，创业风险大，不确定因素也多。” 杨芳认为，创业既需要坚决的态度，也需要必备的能力，而最重要的是勇气。当然，沟通力、领导力、决断力，是否掌握核心技术、专长特长，对行业是否了解，能不能发现别人没有发现的商机或者好的商业模式都很重要。

　　杨芳说，创业是个人人生价值最大化的体现，如果有勇气投身就要勇于实践。希望大学先努力做好准备，了解行业、熟悉政策，做个有准备的人。

　　经济学家王伯庆观点：创业似学游泳，不能纸上谈兵。在创业教育上，高校须要开门办学，组织有创业经验的校外师资，并发展成一支专聘的师资队伍，来开办创业课程。
 

　　大学本科毕业生都可以想创业就任性创业吗?王伯庆说：“虽然没有工作经验，但有冲动和合适项目可以创业;没工作经验又没有合适项目，只是听别人说创业好，就凭着一股热情去跟风，这种做法欠考虑，失败率也高;有了工作经验的人，可以边工作边寻找合适的创业项目，工作过的人自己就会比较慎重权衡要不要走出创业这一步。”

　　在王伯庆身边，一些亲朋好友的孩子大学本科毕业了，会来咨询王叔叔创业水有多深。这时，王伯庆会鼓励那些虽无工作经验，却有内心冲动和合适项目的孩子去奋力一试。“创业不易，虽然知道他们的创业许多都会以失败告终，但是仍会鼓励他们勇往直前，因为失败也将是一笔难得的财富。”

　　“八成以上中国大学生创业者都是为了一种潜在的成功机会而创业，并非因为自己就业困难。”王伯庆介绍说，麦可思对应届大学毕业生的跟踪调查显示，大学毕业三年后，一毕业就创业的人中有约三成的人退出，期间又有更多人加入创业大军。调查显示，毕业三年后创业者比刚毕业大学生还多出1.5倍。

　　王伯庆说，创业在全世界都不是比例很大的事情，因为即使是在公司工作，也可以进行创意创新活动。同时，创业和专业有一定的关联，调查发现创业从事销售和培训类的职业较多， 教育、艺术和电子信息等专业的毕业生的创业比例相对较高。

　　“大学生在学校，因此高校来做创业教育更合适，但课程设置、师资聘用应由学校组织校外专聘老师来实施，而且需要他们要有相关经验。创业教育不是知识培训，只是依靠教材的培训势必难以有好的效果。”王伯庆说。

　　创业很像学游泳，需要实践中出真知。因此，高校在创业教育上必须要开门办学，发展一支专聘的校外师资队伍。可以请有经验的成功者或失败者讲授创业历程，成功和失败的经历一样，都很重要，可以帮助尚未出发的大学毕业生规避和预判创业路上潜在的“暗礁”。

　　担任中国留学人员回国创业专家指导委员会创业导师的王伯庆说，他接触的创业导师普遍认为，学校必须进行创业教育，但不要期待学生一毕业就创业，也不要人为地去推动一毕业就创业的比例。业内专家建议，把创业教育的效果评价改一改，从重视一毕业就创业的比例改成跟踪毕业几年后的学生创业比例。

　　根据多年的经验，王伯庆发现创业不仅要有冲动，还需要有合适的项目。因此，刚毕业的学生可能创业热情高涨，但当时如果没遇到合适项目，先不要仓促创业，可以边工作边寻找适合的创业项目。

　　人事管理、新产品开发能力、销售、融资、心理抗压素质……相比就业，创业对大学生的特质是有要求的，建议专业机构设计一套专门的创业素质测评，学校在创业教育时使用这样的测评工具，帮助学生判断是否适合创业以及创业特质是否能够弥补。

　　王伯庆希望高校在实行创业教育时，能够多提供机会，让有意向创业的学生近距离观察创业企业的实际情况，在做好准备的时候勇敢去闯荡。

　　新东方教育科技集团董事长俞敏洪观点：创业者的能力要比好项目更重要
 

　　俞敏洪表示，做天使投资，主要以创业投资为主。而创业项目主力军是年轻人，他们身上有很多的新创意和新思想，通过和他们接触，可以感受到年轻人身上的活力，也能通过年轻人感受到国家的未来发展。他认为投资在年轻人身上，一定可以赚很多钱。

　　对于目前95%的创业项目没有创新性，俞敏洪认为，这是正常现象。中国很多大型的互联网企业都是拷贝国外互联网运作模式，然后再根据中国的市场行情，做一些微创新，比如阿里巴巴、腾讯、百度等同类公司，也同样为中国的经济和科技发展做了很大的贡献。

　　俞敏洪并不反对拷贝性创业，他认为，国家真正的长远经济实力和科技发展，一定是基础比较独特的创新项目。对于创新项目，国家应该给予更多的支持。

　　选择投资项目上，俞敏洪认为，首先要有一个好的创业者，而这个创业者既不能一味的向前冲，也不能缩在后面。应该具有一种精神，既要有胆量又要有理性，既要有突破精神又有防守精神。其次要想看项目本身，是否把创新和商业模式很好的结合起来。如果两者具备，自己会毫不犹豫的投资进去。

　　俞敏洪表示，商业就是看你能否比别人走得快，而不一定就说你一定要比别人走得独特。多数成功的创业项目并不是因为项目本身而成功，而是因为创业者而成功。因为项目可以模仿，但人确实独特的。