【教育之声网12月8日消息】“我一直认为教育的最大目的是帮助孩子获得幸福，这之中习惯、兴趣、品质三个要素起决定性作用，影响孩子的一生……”万泉小学校长景小霞分享她对小学教育的看法——

万泉小学校长景小霞
 

　　今年8月的时候，人大附中校长刘彭芝校长给我打了个电话，因为我们学校一孩子，到他们学校高三毕业后，被哈佛大学录取了，北京市今年就1个，全国也就5个。我从内心中挺敬佩刘校长的，她亲自给我们小学校长打电话，让孩子也给我们报喜，人家没有把这孩子的成材就归功于人大附中，而是从小学到中学都表示祝贺和感谢，很感动。

　　我是2001年到万泉小学的，2002年入学的学生，也就是我带的第二拨孩子，今年正好高考毕业。我听到了很多来自他们的喜讯。有一个小家伙，她是外地孩子，当时在我们学校寄宿，初中回浙江温州读书了，今年高考成了当地的理科状元，考了726分。开学典礼时，小家伙又回到学校，这孩子对学校的感情特别深，他告诉老师，他就愿意考到离万泉很近的大学，报考了人大。

　　我感触很深，教育的“产品”是学生，但这种“产品”往往是滞后的，尤其是小学，当时只能看到升入哪些中学，哪些孩子学有所长，但是大家到底将来能走多远，我们不知道。多少年后，这些孩子回来感谢母校，没有忘记他们的小学老师，真的很感动，觉得一切很值得。

　　为孩子们感到高兴的同时，也为我们自己高兴，说明我们的选择和坚守是对的。我一直认为教育的最大目的是帮助孩子获得幸福，这之中有三个要素在起决定性作用——习惯、兴趣、品质，这些要素可以决定孩子的一生。

　　先谈“习惯”。一个人如果没有好的习惯，不可能是一个高贵，一个有高素养的人。对孩子行为习惯的培养，特别重要，尤其是小学低年级。比如一年级入学，孩子和家长都面临好多困惑和挑战。孩子幼小衔接，对生活、学习的要求和适应性，往往让很多家长感到焦虑。因此，“平稳度过一年级”是我们学校的研究课题，关于生活习惯、学习习惯、思维习惯等等，这些对孩子一生比什么都重要。

　　比如读书习惯，我们除了图书馆，还为每个班配了书柜，不同年级配不同的书目，一个班里就有100-200本书，而且每学年还会进行更新。每周有两天中午休息过后，我们会安排20分钟的“微阅读”时间，广播会提示学生和老师在这个时间一起阅读。这样坚持下去一旦形成习惯之后，我们不用特地安排时间，孩子也会自己去找时间看书。

　　习惯的力量是巨大的，还有一个很重要的是“思维习惯”。人与人最大的差距，其实往往是思维方式的不同，不是你做不到而是你想不到。在创新思维上，我一直提醒孩子和老师们的一点是，“既不重复自己也不重复别人”。今年我们五年级建模大赛时，孩子们探讨的是微信和飞信的区别，大家自己去搜集大量数据，分析、整理，再去论证，最后得出结论。太有意思了，孩子们思维的开阔性，经常让老师都感到“震惊”。我想这些对大家未来的发展，将大有益处。以后他们到大学里写论文，就太容易了，因为从小就接触过这些。

　　另一个幸福的要素就是“兴趣”。兴趣是可以激励每个人一生的东西。因为你喜欢的东西，你为它付出多少，不吃、不睡，都不会觉得痛苦，而是享受。我们的家长一定要学会关注和了解自己的孩子，有些孩子可能兴趣很多，一段时间喜欢一个东西，但是只有最适合他的，才是最好的。在幼儿和小学时期，家长要帮助孩子做兴趣选择，不是强迫孩子学什么，而是要帮孩子做出最合适、最明智的决定。有时候，选择比努力更重要，方向比行动重要。

　　孩子在兴趣的学习过程中，爸妈的角色也很重要。学习的过程很辛苦，但一旦做出决定了，就要让孩子学会对自己的行为负责，不能轻言放弃。现在的父母很疼孩子，孩子一哭，就选择放弃、不坚持了。这个对孩子有百害而无一利。孩子的习惯，有时需要我们帮他一起来养成，不能让他们遇到困难就退缩。我们成年人判断能力是很强的，孩子在努力过程中，如果发现真的不适合，这个时候才能做出放弃的决定。成功和快乐的秘诀，不只是做自己喜欢的事，还得是去喜欢自己所做的事。

　　再一个是“好品质”。以前我们说，教育不能输在起跑线，但这个观点很早就已被批判了。因为教育不是短跑，它肯定是一场大长跑，不在于起跑的快与慢，而在于谁能坚持到最后，谁能跑得最长、最平稳，笑到最后才是胜利者。好的意志品质，才能帮助孩子跑到终点。今年暑假回来看我们的孩子，我就能从他们身上看到一些好品质。比如浙江温州的那位状元姑娘胡滢滢到我办公室坐了两个小时，孩子很低调、很沉稳，又很勤奋。她就谈到了小时候培养的好的习惯，帮助让她一路顺利地走过来，让她幸福指数很高。这和我们所追求的东西很相关，小学养成的习惯、兴趣和品质，往往会决定孩子一生的幸福。