【教育之声网10月21日消息】校长是干什么的?有的说大多数校长是上课的，他们学校中层都上课，但校长不上课。也有说他们那里所有的校长都上课。还必须听课100节以上。还有的说他们那儿校长都不上课，连干事都不上，每天忙得团团转，行政化管理特别严重。现在学校闲杂人员太多，而且貌似很忙。只要挂个小官官，就不用上课了，或者上品德什么的副科。

　　更多的同仁认为校长能上上课更好上，校长上课，学校教学质量肯定高。事情虽多只要想上还是可以的。就如许多爱好打牌的人再忙再累都会有时间打牌。

　　也有人说，校长要上课，就不要捏品德课的软柿子。校长只上品德课这样的上课，意义又何在呢?要上就上原来所教的学科的课，要么不上也行。有人说能上好品德课的校长也是不容易啊。

　　我的观点是，校长必须是上课的高手。但是当下中国的学校，姑且不论上面条条块块的检查验收，光应付开会，恐怕就要有一半的时间。尤其是有一定规模的学校，校长上一个班是不现实的。你上哪个班，你就害了哪个班的孩子。但一定要找机会上课，而且要上自己学科的课。至少不做校长了，还能做教师。

　　校长本来就是教师，就比如学了游泳，即便多时不游，还是知道水性的。但是校长的主业不是上课，当校长了应该成为教师之师，主要职能是引领和培养教师，为教师的专业成长搭建平台。校长要琢磨学校发展的大事，诸如办学方向，办学追求等等。人的精力是有限的，顾了这头，势必顾不到那头。这就是常识。

　　至于有校长夸口说他不仅坚持上课，并且带五门学科，而且教学成绩总是第一，而且每年要听1000节课。这样的神话不管你们信不信，反正我是不信。一年听1000节课，再加一周的课堂教学，不多说，一周四节课，一年算44周，又是176节了，加起来就是1176节，他一天用在听课上课上的时间是多少，这也是常识吧?更何况还忽略了那么多在外面忽悠的时间。这账小学三年级的孩子都能算，我们咋就算不到呢!

　　超人校长有没有，也许有，也就是那么一两个吧。不过都是他们自己说的，至于实际情况如何，那就不得而知了。反正我不是超人，当校长以后也就只有同同仁们“踢踢球”的份儿了。

　　有人问我校长的本分是什么，我的认识就是培养和推介教师，教师素养高了，学生才有希望，学校才有希望。当然，这件事必须建立在明晰的办学追求和办学思路上。忘记了这个本分，你上课再多，听课再多，考试成绩再好，那只是你个人的成绩。与学校发展也许不仅无益，甚至有害。