2013年，一边是创下历史新高的毕业生规模，699万人，较2012年增加19万，再次刷新纪录;一边是计划招聘岗位数的下降，据2月初对近500家用人单位的统计，2013年计划招聘岗位数同比平均降幅约为15%。严峻的就业形势成为人们无奈却无法回避的话题，走出校门就失业，也成为许多本应意气风发的年轻人必须面对的残酷现实。

　　然而在日本，学生的职业发展的困扰在青少年职业发展辅导师的帮助下得到了有效的解决。

　　战后职业生涯规划思想教育迅猛崛起者—日本

　　1.日本职业生涯规划思想教育的产生与发展

　　日本是一个经济高度发达的国家。其经济发达的关键 因素就是劳动力素质的提高和人才作用的发挥。但随着日本泡沫经济改变，产生了大量新的、较高层次的、对劳动者知识和能力要求更高的应用性岗位。岗位的知识更新速度较快，职业技能培训不可能一次性完成，职业变换性增大，人们只能做好职业变动不居的思想准备，做好职业技能充实提高的知识储备。于是职业生涯规划教育在此背景下提了出来。

　　20世纪初，日本文部科学省发布了一条指令，决定在中学设置“职业指导主事”(即专职职业指导主任)，协助中学校长负责全校的职业指导工作。1971年文部科学省又把中学的“职业指导主事”改称为“进路指导主事”(即出路指导主任)，并进一步明确了出路指导主任的职责。

　　1958年和1960年，文部科学省又分别对花簇综合高弓的学校指导大纲进行了全面修订。在两个大纲中，职业扎导更名为“出路指导”，明确学校进行的职业指导，既包健就业指导又包括升学指导。这标志着“职业生涯规划指导被正式列人日本学校的教育计划，职业生涯规划教育开始进人“课程化”时期。

　　1983年文部科学省又向各县教育委员会发出了(关于学校要恰当进行出路指导的通知》，要求因人而异，根据与生的能力适应性及其对出路的愿望，指导他们做好升学志愿选择.并注意培养学生自主选择出路的能力和意识。

　　2.日本高等教育中的职业生涯规划思想教育

　　(1)高等学校职业生涯规划的主要内容

　　①搜集与提供就业信息资料。学校通过与公共职业介绍所的合作，征集企业招聘信息，分析整理后存储在大学的就业资料室，学生随时可以查阅就业资料室的信息资料。就业资料室还提供就业要览手册，该手册是学校的职业指导机构将就业日程、规则、惯行、做法、经验等情况汇编成册，发给学生，对学生的就业活动起参考作用的工具书性质的手册。内容十分丰富，不仅包括指导机构利用方法、就业活动流程、就业协定等内容，而且包括录用状况，按行业、地区、院系等分别统计就业去向的结果，以及往届毕业生就业体验记录、需求情况等资料。

　　②就业讲座。就业讲座又称就职讲座，全国都是从3年级的第二学期开始，由学校主管学生的人担当或从校外请来的专家，以讲座的形式向所有大学生，就毕业就业的心理准备、所需手续、注意事项、行业分析、就业环境、市场行情、雇佣惯行、应对措施等进行一般性介绍的活动。大致分一般问题讲座、女毕业生就业讲座、留学生就业讲座、面向企业就业讲座、面向公务员考试讲座、面向教员考试讲座等。讲座对学生提高就业意识、启发学生关注自己的就业至关重要。

　　③职业自我的个别指导。是指个体的学生或一组学生就关于自己的职业适应性、能力、企业信息、就业工作流程和规程、男女雇佣机会均等问题和就业指导担当面谈。通常就业指导担当在学部的就业咨询室接待学生的个别咨询。