2012年，高校毕业生达680万人次，就业形式严峻。

　　2013年，被称为“最难就业季”，高校毕业生约达699万人。

　　2014年，高校毕业生预计突破700万，或成“更难就业季”。

　　就业难的背后，既有求职者深深的无奈，也体现了我国青少年学生职业发展类辅导的缺失。

　　什么是青少年学生职业发展辅导?

　　青少年学生职业发展辅导是在青少年成长的各重要阶段，结合心理、生理特性，辅助其发掘个性潜能、发展个人优势，有针对性地进行早期职业规划辅导，提升青少年学生对未来职业发展的满意度，实现正确追求人生的幸福感。

　　青少年学生职业发展辅导应该从中学开始?

　　青少年研究中心联合日本、韩国以及美国的机构，共同发起了一项以中日韩美四国高中生的毕业去向与职业发展辅导为主题的研究。报告显示，受访中国高中生中接受过职业与毕业指导的比例仅为25%，其他三个国家基本都在70%以上。

　　这篇报告无疑揭示了职业发展辅导缺失所带来的“冰山一角”：对职业的陌生感、对职业生涯的困惑感，在我国当下年轻人中非常普遍，给他们的职业发展和人生成长带来了很大的困扰。这不单是学生和家长面临的问题，也是对教育第一线的老师的新挑战。

　　“如果学生在高考前有符合自身的职业生涯发展规划，并详尽了解专业信息，错报完全可以避免。”中国青少年研究中心少年儿童研究所所长孙宏艳说，美国的职业生涯辅导从6岁开始;新加坡教育部推出ECG网络系统，帮助小学生开展职业规划;英国要求中学对在校生实施职业指导。我国则在大学才开设职业生涯规划及就业指导课程，此前学生很少得到类似专业指导。

　　我国的职业发展辅导如果能像美国、日本等发达国家那样，从小学阶段抓起更好。但是，目前我国的职业发展辅导师资匮乏，况且小学主要是打基础的阶段，小学生成长过程中的不确定因素大，判断能力和认知能力不足，相比初高中阶段增设这样的必修课就显得不是那么紧迫。因此，从初中阶段开始增设职业发展辅导课是十分必要和紧迫的，因为初中毕业生的年龄大都在15-17岁，兴趣、特长、性格日趋稳定，认识自我、判断自我、认识社会、适应社会的能力有了极大的提高，他们完全有能力借助职业发展辅导师的指导分析，做出一个符合自身将来发展的大致规划。

　　青少年学生职业发展辅导应该辅导谁?

　　台北市第一女子高级中学校长张碧娟女士曾经说过，人如果对待目标极为认真，一直努力，那么时间会给他承诺。相反，如果一直犹犹豫豫，那么一生都会在自我混乱中度过。诚如张女士所言，不立志，天下无可成之事。但是处于混沌期的青少年又怎么知道自己该立何志呢?

　　就业难的大环境以及国外多年的职业发展辅导传统都证明了，我国青少年学生职业发展辅导工作的短缺以及对相关人才的渴求。家长、老师乃至教育领域的工作者是青少年成长过程中的领路人，如果这些人具备青少年学生职业发展辅导师资格，那么青少年发现自我、认识自我、规划人生之路就会轻松平坦的多。

　　尤其是工作在一线的老师，如果经过系统的培训后，在学习青少年心理特征及心理健康辅导的同时又精通职业发展规划技巧，能为青少年做出快速、准确的性格诊断的同时又善于与青少年沟通，那么青少年势必能够以充分的准备来迎接未来的职业发展挑战。

　　教育是一个人影响另一个人，一代人影响另一代人的工作。所以青少年学生职业发展辅导要先培训老师相关的专业技能，再由老师辅导学生、辐射家长，最终形成一个正确的社会氛围，帮助每一代青少年面对职业发展的困惑，为青少年的发展输入正能量。

　　人力资源与社会保障部就青少年职业规划推出相关提升培训

　　为深入贯彻落实党的十八大提出的“我国要加快进入人才强国和人力资源强国行列”要求，实现“教育现代化”和“培养创新型人才”的战略目标，针对现阶段广大青少年学生职业规划教育不足的问题，不断加强青少年学生的职业素养，人力资源和社会保障部教育培训中心与金路之声(北京)文化传媒有限公司联合在全国范围内开展“青少年学生职业发展辅导师”项目培训。青少年学生职业发展辅导师岗位培训项目紧密围绕青少年学生的心理特性和社会环境变迁所构建的技能管理体系，通过开展系统而专业的辅导，使接受培训者能够协助广大青少年进行自我定位，掌握正确的职业发展设计方法，合理规划职业人生，进而使广大青少年以其前瞻性的职业发展设计，主动迎接未来职业发展的挑战。