【教育之声网8月27日消息】一个学校的好坏，高考达线人数是一个重要方面，但不是唯一标准。若一个校长只盯着高考，不考虑长远，学校就得不到真正的发展，这个学校的高考成绩最终也会滑坡。所以在我看来，高考达线人数只是高中教育、学校发展的结果，而不是目的。

　　汾阳中学现在的成绩与汾中多年的教育理念、办学方式、育人历史都息息相关，山西省汾阳中学注重培养学生的科学素养、人文素养、艺术素养和思维品质与求真精神，致力于培养会学习、会生存、有德行、能创造、全面发展的现代人，而不是单纯只追求高考。若一个学生具备了上述这样一些素养，高考对他也就不在话下了。

　　中学教育所承担的责任不仅仅是教授学生知识，更重要的是帮助学生培养习惯，包括生活习惯，也包括学习和思维习惯等。学校就是要努力培养学生这些方面的习惯，让学生学得快、有激情、愿意学，这样才能更好地适应社会，更好地自我发展。比如，汾中从高一到高三各个年级，都开设体育、艺术等课程，还有众多的学生社团，让学生可以充分发挥自己的兴趣爱好。当然在开设这些课外活动的同时，该校也从严管理，严格保证一个高中生应有的学习时间，高中生不吃苦不行，但也不能死抓时间，要让学生们快乐学习，而学生的快乐学习是我们的老师用汗水和努力换来的，该校一直引导老师在课下多花时间，做足功课，保证课堂教学堂堂精彩，以此来节省学生的时间，让学生高效的学习，快乐的学习。归结起来，汾阳中学之所以能有这样的成绩，有三个因素，一是科学的教育理念，二是学生快乐学习，三是教师吃苦努力。

　　汾中一直以来以理科著称，但作为一个大校，一个拥有百年历史的老校，若不注重人文学科的建设和发展，与学校的历史、地位及声誉是不相符的。所以本世纪以来，汾中开始注重文科发展，文理并重，而且实现了文科上的突破。该校于02年引进外教，04年开始与美国卡尔顿大学合作，并建成了山西省一流的图书馆、天文馆、探究实验室，此外还拥有60余个学生社团、各种文化兴趣小组等，供学生研究、探讨和交流。