导读：我国新的高考改革方案即将出台，未来将实行技能型人才、学术型人才两种模式的高考。你是技能型人才?还是学术型人才?你未来将会选择什么高校专业、从事什么职业呢?“我的未来职业——2014小学生职业规划教育特训夏令营”和“我的青春我做主——2014中学生职业发展规划训练夏令营”是由人力资源和社会保障部“青少年学生职业发展辅导师”全国推广办组织的面向广大中小学生进行职业生涯教育的主题夏令营，结合中小学生心理特性，通过团队活动、心理游戏、职业体验、拓展训练等多元教学形式，帮助中小学生多样性地了解不同职业的特性，尊重个性发展、培养乐观向上的态度。未来，做自己最想做的事，做最好的自己!

　　你还在等什么?抓住机遇，迎接挑战吧!

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　　【教育之声网7月4日消息】职业生涯规划在 20 世纪初起源于美国，到上世纪 60 年代末到 70 年代初，随着生涯发展理论的提出，生涯规划逐渐取代职业辅导的地位。70 年代，生涯规划教育在美国得到推广和实施，之后在在国外一些发达国家如美国，英国，加拿大，日本，前苏联等各级各类学校中得到广泛传播、发展和运用;80 年代，生涯规划理论又有了新的发展，生涯规划教育成为现代学校教育与心理辅导的一个重要部分，在长期的实践中，国外学校确立了以形成“自我概念、发展潜能”的全人辅导模式，并辅之以矫正，补救的心理咨询和训练项目。

　　国外职业生涯规划现状

　　一、完善、高效的就业指导服务体系

　　美国实行毕业生自主择业制度，政府把毕业生看作是整个社会市场的一部分对待，对就业不直接干预和限制。针对与高等教育大众化相伴而生的大学生就业难问题，美国构建政府、高校、中介机构和用人单位为主体的完善而高效的大学生就业指导体系，为大学毕业生就业服务。高校加强人才培养改革，建立、健全就业服务机构，强化就业过程指导和服务，投入充足的人力、物力、财力，建立、健全就业服务机构，强化就业过程指导。

　　二、专业化的教师队伍

　　美国促进高等教育标准化委员会(CAS)在其对高校学生事务的标准化指导中，对就业指导中心工作人员的要求是这样规定的：专职人员应有与其职位相关的学历或与教育有关的学历背景和工作经验;一般工作人员也应该有相关的学习背景和工作经验，并需要进行个别培训和接受专业人员的督导，有的州对从事职业咨询或指导的人员要求执证上岗。