3分钟科学故事激发学习热情

　　让孩子们爱上科学，少不了平时的研究。杨老师平时喜欢研究学生的特点。有一次，他发现学生对科学课非常感兴趣。如果下一堂课是科学课，那么从课间开始，就会在教室里、走廊上讨论和科学有关的事情。比如谁家里的花今天枯萎了，谁养的蜗牛昨天吃了黄瓜和番茄等等。可是，这些讨论往往会延续到上课铃声响起，甚至演变成谁家的黄瓜比较好吃这样的争论，从而影响科学课的正常上课。

　　“针对这样的现象，我在想如何才能让学生的‘热度’降降温呢?刚开始我采用做小游戏的方式，结果是热度不但不减，反而升温。”杨老师有点沮丧。“当我看到有位学生正兴致勃勃地看一本科幻故事的时候，灵光一闪：何不利用课前三分钟时间让学生们讲一个他们感兴趣的科学故事呢?说的同学能畅所欲言，听的同学能够获得科学信息。”后来，杨老师还让学生自己当评委，通过掌声的大小给讲故事的同学评分。这下，讲故事的同学积极性更高了，听故事的同学也更专心了。杨老师终于成功夺回课堂“主导权”。

　　“我对孩子科学学习最大的要求是保持他们学习科学的热情。我所能够做的，就是将我所有的热情倾注在孩子们喜欢的科学课堂中。”杨老师说。