城乡教育资源不均衡问题是制约农村地区，尤其是贫困地区教育水平提高的重要因素。如何促进教育公平，让更多的农村学生享受到优质教育资源?十二届全国人大代表——南开大学校长龚克畅谈教育公平问题。

　　龚克谈到，来自教育部统计数据显示，高校农村新生比例逐年上升，1989年高校农村新生占全部招录新生的43.4%，而目前这一比例已经达到了60%，农村考生都进了哪些大学?教育学者杨东平研究显示中国重点大学农村学生比例自1996年起不断滑落，农村学生主要集中在普遍地方院校和专科院校，以后 2002-2007五年间抛去专科的农村生源比例，从39%提高到62%，

　　龚克表示，南开在90年代高校农村新生占全部招录新生的20%，曾经一度达到了30%，然后又回落到20%，因为要考虑到同期农村人口的减少，下降是比重的下降，跟人口减少有关。绝对数一直在增加。自主招生现在在社会上有很多对农村学生不利的因素，新世纪以来重点院校的培养向研究型学术型方向发展，世纪之交重点学校都是一些研究型大学，研究型大学比较明确学术导向，比较明确为后续研究生、博士生培养本科教学的计划，这与一些农村家庭本科要就业的预期形成一定的差距。