【个人简介】

　　施建军，男，汉族，1955年10月生，安徽省人。1984年4月加入中国共产党。经济学博士，教授，博士生导师，享受国务院政府特殊津贴专家。2009年5月被任命为对外经济贸易大学党委委员、常委、校长。

北京对外经济贸易大学校长 施建军

　　1975年3月参加工作，2001年获厦门大学经济学博士学位。1996年4月任南京大学总会计师，1997年7月任南京大学副校长，2005年4月起任南京大学常务副校长(正厅级)。兼任中国统计学会副会长、江苏省数量经济与管理科学学会会长、江苏省统计学会副会长、江苏省科学与科技管理研究会副会长。1999年入选江苏省“333人才工程”第二层次培养对象和南京大学中青年学术骨干。曾作为高级访问学者赴英国里兹大学、香港理工大学、美国堪萨斯大学访问，参加过澳大利亚悉尼大学、拉筹伯大学 “影子校长”实习项目。

　　【教学科研】

　　先后在《统计研究》、《经济理论与经济管理》、《自动化报》、《南京大学学报》、《中国高等教育》等期刊上发表有关供应链管理、区域R&D活动与经济发展、科技统计、企业与高校财务等各学科学术论文100多篇。出版著作《大学财务综合评价研究》、《高等院校资金运作与风险防范研究》、《统计学教程》等20多部。承担主持了教育部项目《研究型大学财务的比较研究》、财政部项目《江苏省旅游业对财政贡献研究》、江苏省科学技术厅软科学项目《江苏省科技进步统计监测研究》等国家和省级科研项目20多项，获得省、部级教学、科研奖励20余项。

　　【主要观点】

　　研究生的培养模式，对外经济贸易大学也有一部分定制。我们学校现在研究生培养从两个方向在分化，根据国家教育部的研究，全世界的学位，硕士学位和博士学位，当然博士学位少一些，硕士学位分化为科学学位和专业硕士学位这两个方向。所以，我们现在在研究生大扩招的基础上，我们发现科学学位的学生是一个定量，不需要那么多。达到一定比例，稳定就够了，社会上做科学研究的，毕竟是少数人。大部分人，应该走另外一条路，这就是动手能力、应用能力、技能型、操作性专业人才的培养，我们过去很忽视这个，把科学当做唯一一个途径，所有的硕士、博士都是科学学位，现在教育部开始调整了，我们计划调整到50%以上的硕士生是专业学位的学生。我们根据教育部的安排，也根据我们学校应用型人才的特点，我们也正在走这条路，当然我们开始走了，所以我们实际上是人才模式的分类和改革模式的探索。这两类完全就不一样了，一类是科学硕士，我们按照科学的学术素养、学术精神以及学术创造力，去培养一些在学术领域有所创建的科学硕士。另外一部分人，我们现在超过50%的学生，我们将来放大这一部分，他们可能是会计师、工商管理硕士、高级工商管理硕士、保险、审计、金融、国际商务甚至翻译这样一些专业人才，他们都有社会应用方向，有特定的岗位需求，他们的专业训练以后，直接就可以走向高层次的管理和应用人才。所以，这样一些学生，我们现在正在给他们设定新的培养模式和培养标准，就区别于科学硕士。大家都是硕士毕业，但是这部分人可能增加很多应用型的课程。

　　举个例子，读金融的的话，可能搞资本市场，要去炒股，炒期货。在炒股票、购买基金，炒期货的过程中，一炒就输，你肯定不是一流的动手人才，你背了很多书，有很多专业知识，你上场就不行。我们现在要培养一批人上场要行，也有专业知识，但是专业知识不是专业研究知识，是专业应用知识，更多的是他们的动手操作能力，上去之后要能够担任基金经理，要科学选股，在市场搏击中获得较好的业绩，这是动手能力的培养，这是金融专业硕士的培养，使他们在资本市场有操作能力，并且有竞争能力，培养方向就不一样了。如果我们培养的科学硕士，书很会写，文章也能写，然后也有思想，结果一上场，炒股就输，一上场就亏本，那肯定不是我们的培养方向，所以我们要培养一批能够动手，能够有操作能力，能够实战，实战能力是应用型人才，特别是经商，也就是商界，我们讲的法律人才也是，一部分搞专业的，你要上去做律师，不是在这里写文章，不是讨论法理，更多的要上去实战，我们增加了10个硕士专业学识方向，我来的时候有3个，现在增加到10个，目的是扩大这个领域。我想这是符合社会需要的。我们有一大批应用型、专业性、技能型人才是高层次的，能够服务社会的应用性方向，极大提高我们未来人才的竞争力，这是在人才结构的调整，也是人才模式的变化。这里有很多内容要变化，刚才我讲了，我们的老师可能不够，因为应用型人才需要“双师”型教师，从社会上聘请一大批有丰富实践经验的管理专家，来充实到我们老师队伍中来，任理论老师和实践老师，一个学生可能有两个老师，一个是学校里的老师，一个是外面实践的老师，他们共同来指导一个硕士生，使他有丰富的实践经验，这也是我们目前现在正在尝试的人才培养模式的改革。