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家长课堂:“一模”之后 如何提高分数
2013-03-27 10:33:25   来源:青岛早报   

  考生样本:沈同学,标准的尖子生,每次考试都在前十名,这次一模成绩也不错,不过他还想有进一步提高。

  “一模后学生最重要的是做好反思总结,查缺补漏,努力对薄弱环节有针对性地提高。”青岛十七中分管高三年级教学的李主任告诉记者,“学生首先要从这次一模考试中总结好的复习方法和学习习惯,其次要发现考试中暴露的问题,摆出问题进行针对性地改进。”

  沈同学一直是学习的佼佼者,这次一模考试照样考出了年级前10的好成绩,她跟许多其他成绩优异的学生一样,都是学习的计划性很强、时间利用率很高。她告诉记者,她已经对接下来两个月多一点的复习有了大致的规划,把各门课程分阶段、分重点地分布到每个星期。而具体到每天也都会紧密细致地做好时间规划,把 课 堂时间和课余时间充分利用起来,她给我们展示了其中一天的课余时间的计划:7:10—7:40背诵英语单词和作文句式,7:45—8:00背诵语文文言文段落,12:30—1:10数学题训练,下午6:00—6:50检查整理错题,晚上10:00—11:00理化模拟题练习……

  对于她的复习方案,李主任介绍,凡是成绩优秀的学生都能够针对自己的情况作出适合自己的规划,好的计划就像是指路的明灯,指引着学生按部就班、有条不紊地学习。

  找对方法 提高分数并不难

  考生样本:徐同学,成绩中上,但发挥不稳定。一模成绩不太理想,不过好在他已经振作起来,准备好好利用这最后的70天。

  “根据多年的教学经验,一模只是前期学习的检验和复习效果的检测,并且其题目往往比高考要难一些。所以那些这次发挥不理想的学生大可不必太看重此次成绩。”青岛三中的贾校长对记者说。“考的不理想的学生千万不要放弃、失去信心,按往年的经验,很多学生的高考成绩都会比一模有很大的提升,甚至近100多分的提升。”

  徐同学一模考试发挥非常不理想,成绩跌落到二本线以外,失落和焦虑让他好几天睡不着觉。不过最近他似乎找回了状态,“我当时就想,时间已经非常紧了,没时间再消沉下去了。”徐同学说,“原来可能大多数时间都是老师讲,我在下面记,被动学习的效果并不好。现在我知道要主动学习、主动提问、主动思考,自己真正参与进课堂中才发现,如今 的 学习效率要大大高于从前。”

  数学是他的弱项,基础知识掌握不牢固,后面综合各种知识点的大题就容易做不出来,粗心的他还常常在会做的简单的题上丢分。一模过后,他反思了这两个问题,给自己想了一套改进措施:第一,将基础知识的复习融入到模拟题的训练中,高效率地做模拟题,从题目中总结常用的知识点,并将时间的掌握、准确率都控制好,达到二者的最佳状态。第二,规范解题步骤,会做的题坚决不能丢分,而是将会的题答高分、满分。把平时的作业和练习就当成是做考卷,规范自己的书写。

  经验谈:问到沈同学为什么每次考试都能有所进步时,她透露了自己

  的心得——回顾和整理知识非常重要。“这次一模考试试卷中,有好几道题都是之前不懂不会和容易出错的题型,但是因为都在错题本上记录了,并且经常翻看,所以都记住了,这次考试自然就拿到了分。”据了解,老

  师们都要求每名学生每个学科都准备一本错题本,将难题错题、典型例题记录下来,并常常翻看查阅。沈同学做到了这一点,她透露自己每天都留出专门的时间整理错题和自己认为的好题,有时间就拿出来回顾、比较,甚至有时坐在车上也会拿出来看看,到考前再系统地进行一次梳理。

  经验谈:贾校长介绍,越临近高考,学生的成绩越可能会出现不同程

  度的波动。这些波动是正常的,关键是老师要帮助学生找对方法,用对的学习方法来稳定学习成绩。

  贾校长总结了徐同学的经验,“就答题来说,解题步骤反映的是严密的逻辑思维过程,这是非智力因素在起作用,很多学生在这上面丢分,对高考这样重要的考试来说,这是非常可惜的。好的习惯能够成就学生的好未来,学生们一定要在平日的学习练习中养成好的习惯。”

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