丰台区“花乡联盟”打出系列“组合拳”

——北京市丰台区花乡8所小学举办国家十二五重点课题教学研讨活动

　　【教育之声网12月15日消息】近日，北京市丰台区四合庄小学举行：基础互动反馈技术的教学研究课题会。

　　教学研究课题组从08年成立， 由看丹小学牵头，将相邻的8所学校集合起来，组成了城乡结合部互动反馈教学协作组，共同参与全国教育技术研究“十二五”重点课题《基于互动反馈技术的教学研究》。

　　据了解，互动反馈教学是一种教学工具，通过师生每人手中的遥控器、与电脑连接的接收器以及软件，即可轻松实现随堂教学评测和互动游戏等活动。它可以即时反馈学生信息，打破单向填鸭式教学模式，帮助老师准确、即时掌握全班每一个学生的学习情况。

　　“早在十余年前，这个设备就已经在北京市区学校开始利用。可对花乡地区的这8所小学来说，是刚起步。从历史来说，由于这些学校是从农村校发展起来的，所以整体基础条件不是很理想。”丰台区信息中心副主任苑向阳对记者说，丰台就是要尽可能地把每所学校办成符合北京市办学标准的中小学，首先形成一种物资资源的均衡。

　　对此，牵头的看丹小学党支部书记陈宝玉坦言，“花乡联盟”的目标就是连横合纵，捭阖有度，谋划推进，打出系列“组合拳”。在一定程度上实现八所学校齐头并进，不使一个课题流产，抓队伍培训，力争有一批科研骨干涌现。“如果你是弱小的，你将若干个弱小组织起来，就会变得强大。重视团队组建，加强团队培养，引领团队成长，就是职场打拼成功的不二法门。”

　　互动反馈技术究竟如何有效提高课堂效率?记者在操作后台看到一个显示器，上面显示每一位同学在课堂上选择的答案，后台软件可以即时分析并生成结果。“有多少人答对，有多少人答错，百分比各占多少是一目了然的。这样一来，老师在讲授知识时，可以立刻看到有多少学生对所讲的知识点没有掌握，以便于及时调控教学进度，改进教学计划。”苑向阳认为，互动反馈技术首先针对的就是提高教师的教学技能和设问水平。

　　目前，“花乡联盟”已通过将近一年的实践，陈宝玉发现，课堂氛围变好了，孩子们精力集中了，师生互动的形式多样了，比如抢答、淘汰比赛等，改变了课堂单一讲授式的教学方法，激发了学生学习兴趣和参与乐趣，真正实现了“寓教于乐”。