个人简介

　　徐曙炜，男，中学高级教师，北京市丰台第七中学党支部书记、校长。现为北京市微格教学研究会理事，曾参加教育部全国初中校长高级研修班学习，曾被评为丰台区教育系统青年教师先进个人、丰台区十佳青年教师、丰台区中学历史骨干教师。有较强的科研意识和能力，论文多次获得国家、市区级奖励。其教育信念为：让学生发现自己，绽放生命光彩。

　　学校办学理念、荣誉

　　学校秉承“以人为本，尊重差异，让学生发现自己，绽放生命光彩”的办学理念，努力提供一些家庭无法提供的教育资源和发展机会，展现孩子的兴趣和特长，让每个孩子都看到希望，激发每个人发展的积极性。坚持立德树人，启迪人生智慧，培育人文精神，发展每个学生的个性，努力做最好的自己。坚持“人文化理念、精细化管理、体验式教育、开放式办学”，引导师生树立“学校因我们而精彩”的核心价值观，坚持做到“容”――包容、宽容，“融”――融合、融洽，“荣”――兴荣、光荣，在事业上自强不息，在人际上宽容友善，从而实现和谐发展。

　　学校注重美育特色教育，主动挖掘学科教学内容的美育价值，创建了校园艺术长廊，开设了民俗工艺、灵风听音心理课、合唱、国画等多门学生喜爱的校本课程，开阔了学生视野，促进了学生特长发展。学校合唱队多次在北京市中学生合唱比赛中获得一、二等奖。学生美术作品还在《光明日报》等刊物发表。学生曾获市“金叶杯”青少年低碳生活动态创意大赛一等奖、市第十四届学生艺术节舞蹈展演一等奖、市百校少年儿童外语艺术大赛比赛银奖等多种奖励。

　　学校发展优势

　　(一)师资力量逐步优化。师资力量年轻，学习层次较高，有较强的发展愿望，发展潜力大。教师关心学校发展，奉献意识强，人际关系和谐，教育业务能力较强。

　　(二)学生素质显著提升。学校制度明确，管理规范，养成教育效果突出;学生朴实上进，综合素质明显提高，办学质量稳步提升。

　　(三)校本课程特色鲜明。学校根据学生发展需求开设了丰富多彩的体验式校本课程，尊重生个性，初步实现学生跨年级自主选择，其中合唱团、花灯制作、灵风听音心理课深受学生欢迎。

　　(四)校园文化育人作用突出。学校坚持精致办学，充分挖掘校内资源。水杉树确定为校树，引导学生学习水杉坚韧、朴实、正直、向上的品质。遵循“天人合一”的理念，春夏秋冬四季，分别播放不同的校园音乐，用音乐艺术的魅力感染、润泽生命。

　　学校四个目标：

　　(一)干部培养目标

　　建设一支“品德高尚、理念先进、业务精良、团结协作、服务群众、结构合理”的干部团队。干部学习意识强，学历进一步提升，硕士学位比例达到30%。教育理念先进，科研能力增强，80%的能参与主持科研课题。管理能力、专业引领能力提升，合作意识增强，善于沟通思想，成为学校教育、教学、科研、管理等方面的带头人。

　　(二)教师培养目标

　　培养一支“师德高尚、业务精湛、严谨笃学、教有特色、自信乐观、充满活力”的教师队伍。教师学历提升，研究生学历或硕士学位增到10人，达到任课教师的25%。教师学习意识、研究意识增强，所有教师参与课题研究。教师专业能力显著提升，高级教师占教师队伍的20%，骨干教师达到5人，力争培育出在区里有一定影响力的教研组。学校借助专家引领，加强校本培训，以“学案”为载体，开展了课堂观察和微格教学研究，有效地促进了教师的专业发展。教师教育方式更加优化，更加关注学生，师生关系更加和谐，教师真正成为学生成长的示范者、引导者、促进者。

　　(三)学生培养目标

　　引导学生树立“每人都重要，每天都精彩”的信念，多种途径激发学生兴趣，引导学生感受校园生活的美好，培养“有理想、懂感恩、负责任、乐学习、善合作、爱生活”的初中生。

　　(四)校园文化目标

　　坚持以人为本、统筹规划，通过“环境营造、人文管理、特色课程、精致课堂、多元评价”，生成?精致的环境文化、特色的课程文化、协作的教师文化、生态的课堂文化、和谐的人际文化、人文的制度文化，引导师生认识美、创造美、感悟美、分享美，从而创造美好的人生。

　　丰台七中坚持走内涵发展，内升外引的发展道路，改进教育方式，加强校本课程和学生社团建设，努力创造适合学生发展的教育，建设学生喜爱的学校。争取经过三年的努力，逐步完善学校课程体系，彰显以美育德的办学特色，形成“自信、进取、善教、乐学”的校园文化，努力实现让学生有发展，让教师有成就，让学校有特色。