【改革理念】借“梯”发挥——从评析安徽高考作文审视课改

　　牵动莘莘学子心绪的2012年高考刚刚落下帷幕，今年的安徽高考作文题目备受关注，许多人茶余饭后谈及试题都乐此不彼。

安徽省阜阳市教育局局长 胡涛

　　试题是则材料作文：“某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。为了防止梯子倒下伤着人，工作人员特意在旁边写了条幅‘注意安全’。这事谁也没有放在心上，几年过去了，也没发生梯子倒下伤人的事件。有一次，一位客户来洽谈合作事宜，他留意到条幅并驻足很久，最后建议将条幅改成‘不用时请将梯子横放’”。公众对此题见仁见智，褒贬不一。其实真要借“梯”发挥一下，此题带给我们的思考颇丰。

　　新课程背景下的高考改革，是课程改革的一个重要组成部分，课改围绕高考转是必然的，否则课改就脱离实际;高考围绕课改转是必须的，否则高考就失去根基。小小的“梯子问题”能让我们见微知著，它不仅仅给语文教学同时也给整个课堂教学改革以极大的启发，使我们不断反思课改中出现的一系列问题。基础教育课程改革涉及方方面面，作为学校教育教学，更要关注以下三方面的问题：

　　首先，我们要明确“培养什么样的人”：明确价值追求，什么样的教学质量有价值。

　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要》把提高教育质量作为教育改革发展的核心任务，并指出，“把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。”这实质上是明确了教育的培养目标和质量目标。促进人的全面发展和适应社会需要，这二者是同一个问题的两个方面，因为全面发展的、具备较高综合素质的人才方能适应社会需要。由于课堂教学是教育活动的主渠道，课堂不仅是教师从事教育教学工作的主要场所，也是落实教育方针政策，促进学生不断成长的具体环境，所以，对广大教师而言，提升教育质量，十分重要的一个环节就是要依托理想课堂教学实践，不断科学提升教学质量。

　　其次，我们应探索“怎样培养人”：探寻科学方法，什么样的教学方式更符合教育规律。

　　要不断进行课堂教学改革的探索。作为课程改革核心部分的课堂教学改革，其核心是探索教学方式和学生学习方式的转变，要通过探索和实践，寻求高效可行的课堂教学模式;要克服片面追求升学率的弊端，减轻学生过重的学业负担，使学生有时间思考，有时间参加社会实践，有时间锻炼身体，有时间参加自己喜爱的科技文化活动;要创新教学方法，注重学思结合、知行结合，因材施教，充分发挥学生学习的主体作用。

　　再次，我们要通过一系列扎实有效的活动，培养学生的创新精神和实践能力，培养学生的综合素养，为学生的全面发展奠定坚实的基础。当然，探究教育教学的方式、方法，必须符合教育教学规律有科学性、必须符合学生健康发展的根本需求有持续性、必须贴近教学实际有操作性，这样才能产生出既科学又实用，既原则又鲜活的具体方式和方法。

　　值得强调的是，“培养什么样的人”和“怎样培养人”都取决于“培养人的人”，教师是提升教学质量的主导力量，因此，素质教育的关键在教师素质，课堂教学改革的核心是教师的专业发展，教师要不断转变观念、更新结构、提高技能，靠教学技能和人格魅力赢得学生的尊敬与爱戴。为学生的健康成长搭建平台。教师不仅要立足于学科教书，培养学生的学科素养，还要超越学科“育人”