渚河路小学新楼
【学校简介】
邯山区渚河路小学始建于1929年，现有教学班30个，学生1776名，教师80人。多年来，在以“和润”为核心的育人理念和教育思想指导下，遵循“素质教育奠基、博雅理念引行、艺术特色添彩”的办学思想，按照“精细管理促发展，改革创新树品牌”的治校原则，坚持“爱岗敬业，追求卓越”的团队精神，铸就了教学改革和艺术教育两大品牌。
【和谐团队】
锤炼队伍，促进教师发展
为培养师能，我校开展一系列校本革命活动，有力地促进了教师专业素质的发展。
1、理论学习有高度。我校采取学、看、写、辩、展、评的六步方法，提升教师的理论水平。学：一是学习校本革命理念等现代教育教学理论。学校通过成立教师“知新”读书会、开展读书竞赛、博客圈子交流读书体会、评选读书之星等形式，营造浓厚的读书氛围。二是学习现代教育技术。多次利用寒暑假和周六的时间，组织老师学习现代教育技术，使老师能够与时俱进，掌握不断更新的现代教育技术手段;看：充分利用网络资源搜集大量教育教学信息，组织教师收看专家名师讲座、优秀课例、课件展示等，吸收最新教育思想和技能;写：组织教师边学习边动笔，写读书笔记，做理论观点摘记，并结合自己的实践探索，在教师博客上撰写教学案例、反思和教科研论文;辩：组织讲教学故事、教学问题辩论会、博客圈子论坛和教学沙龙活动，为老师创设一个交流教学体会的平台;展：每学期举办教师教学设计、读书笔记、教改论文、课件设计展览，供教师互相学习;评：每学期举办教师读书笔记、论文、博客评选活动，激励教师重视理论学习和总结经验，不断提高自己的教育教学和研究水平。
2、基本功训练上难度。为锤炼、提升教师基本功，学校提出“四个三”：练“三字”， 特聘请全国优秀书法教师张睦老师，每周二、四到学校为全体老师进行书法培训，年轻教师每周交一份“三字”作业，每学期进行一次“三字”比赛，使每位教师练就过硬的教学基本功;过“三关”(教材关、教法关和电化教学手段关);尤其在对教材的把握上，为了使每位教师都能做到手中有课本、心中有教材，全面把握教材，学校利用寒暑假时间，要求教师在通备教材的基础上，进行全书知识点梳理，建构知识导图，并于开学前以学科组为单位开展教材知识导图讲解活动，从而使教师能深入、细致地研读教材，把握知识结构和学习技能之间的内在联系，为实现有效教学做好充分的准备，提高了教师分析教材、把握课堂的能力。学“三课”(会说课、会讲课、会评课);用“三机”(计算机、液晶投影仪、交互一体机)。青年教师培养目标明、措施硬，一年站稳讲台，在“稳”字上下功夫;两年站好讲台，在“好”字上下功夫;三年出成绩，在“绩”上下功夫，突显快成长、早成才，逐步进入骨干教师行列。
3、教科研活动讲实效。每周五下午的集体备课时间，以组为单位开展课前研讨共同备课，由每一课的主备人介绍自己对我部分的备课设计，教师们共同研读课标，剖析教材，解读教学重难点并寻求解决方法，再进行第二次备课，形成自己的教学风格和特色。
4、专业发展搭平台。学校引导教师走内涵发展之路，以活动为载体，努力为教师专业成长搭建平台。班主任沙龙，开展“巨人的肩膀”和 “智慧的碰撞”两个项目的班主任沙龙活动，让班主任交流读书体会和班级管理的经验与困惑，提升班主任队伍素质。师徒结对，进一步完善，师傅每周听徒弟一节课，认真填写《师徒结对课堂诊断表》，诊断徒弟的课堂教学，分析其课堂教学问题的原因，提出改进意见。每学期举行师傅示范课、徒弟汇报课、师徒研讨课等活动，搭建师徒交流的平台，使师徒之间诚心相对，相互促进，共同成长。名师工程，充分发挥学校各级名师的辐射和引领作用，并运用“放鸟竞啼”和“引凤入巢”相结合的方法，选派名师、业务优秀的带头人参加各级各类培训学习，学习后进行学校二级培训，或请专家到校讲座，购置名师课堂实录，组织观摩学习，让教师们“接近”名师，不断汲取新气息、把握新方向、体会新理念、融汇新方法。
5、课堂教学下功夫。为打造高效课堂，学校通过听“推门课”促进常规课水平提高;通过听观摩课和评优课，促进骨干教师教学水平提高;通过听专题研究课，增强教师的改革创新意识。每学期学校还举行面向社会和家长的公开观摩教学教研活动，向社会和家长展示我校教育教学的水平，受到家长的一致好评。
创新模式，推进课堂改革
长期以来，学校始终坚持以课堂教学为中心，以课堂教学研究为突破口，积极改革教学方式，为全面提高学生的学习质量导航。2011年，邯郸市教育局提出“强力提师能，创建新课堂”活动，为学校教育教学内涵发展，指明前行的方向。我校在邯山区倡导的“问题导学，智慧课堂”模式及“双有效”课题研究引领下，聚焦课堂创模式，聚力师资促提升，把“以生为本，探究启知，提升智慧”的教育教学理念落实到每一节课，强力推进，扎实开展，建构了以“发挥学生潜能，享受幸福人生”为价值追求的“问题·启知(3653)”课堂教学框架。
新课堂，让学生由排排坐变成团团坐，在基于问题导学的小组合作学习方式下，学生得到更多合作交流的时间，老师重在引导学生自主学习，生生互助、小组合作，学生学习的主动性和课堂教学效益得到了很大提升。课改探索已初见成效，课堂教学呈现出师生互动、生生互动、共同发展的喜人局面，我校教师李敏、陈丹参加邯郸市小学数学、语文“新课堂”优质课评比均获一等奖第一名。
【艺术教育】
学校以艺术教育作为创建特色和品牌的突破口，提出了“面向全体，加强基础，培养能力，发展特长”的目标，以学生发展为本，以社团活动为抓手，融艺术课程和艺术活动为一体，将争创艺术特色和普及艺术教育相结合，充分利用校内外的艺术教育资源，为学生搭建自我展示的舞台，最大限度的开发学生潜能，提高整体素质，开拓了学校艺术教育的新局面。
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